医学心理学--第三章认知过程.ppt

xx年xx月xx日医学心理学--第三章认知过程

认知过程概述感知和知觉思维和想象学习和记忆注意和意识情感和意志contents目录

01认知过程概述

认知过程是指人们获得、存储、加工和使用信息的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等。认知过程是人类心理活动的重要组成部分，是人们日常生活、学习和工作的基础。认知过程的概念

实验法通过实验来研究认知过程中的各种心理现象，如反应时、记忆广度、思维策略等。调查法通过问卷、访谈等方式收集被试对某一问题的看法、态度和行为等方面的信息，了解其认知状况。案例分析法通过对典型案例的分析和研究，了解个体认知发展的过程和特点。观察法观察人们在日常生活、学习和工作中的行为表现，分析其认知特点和发展规律。认知过程的研究方法

认知过程的发展经历了感觉-运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。在感觉-运动阶段，婴儿主要通过感觉和运动活动来认识世界。在前操作阶段，儿童开始有了符号思考能力，能够进行简单的想象和判断。在具体操作阶段，儿童开始掌握具体的知识和技能，能够进行较为复杂的思维活动。在形式操作阶段，青少年开始能够进行抽象思维和创造性思考，认知能力得到进一步发展。认知过程的发展历程

02感知和知觉

感觉系统听觉系统包括声音、音调、音色等听觉信息的感知。视觉系统包括光线、颜色、形状等视觉信息的感知。触觉系统包括温度、压力、疼痛等触觉信息的感知。嗅觉系统包括气味的感知。味觉系统包括食物的味道、口感等味觉信息的感知。

知觉系统对物体的大小、形状、方向、距离等空间特征的知觉。空间知觉对时间的流逝、事件顺序、时间间隔等时间特征的知觉。时间知觉对物体运动的速度、方向、轨迹等运动特征的知觉。运动知觉对客观刺激的错误知觉，如视觉错觉、听觉错觉等。错觉

感觉过敏对刺激的感受性增高，感觉阈值降低，表现为对普通刺激感到强烈或不寻常的刺激感。感觉减退对刺激的感受性降低，感觉阈值增高，表现为对强烈的刺激感到轻微或无感觉。幻觉在没有现实刺激的情况下产生的虚幻知觉体验，如幻听、幻视等。感知和知觉的异常表现

03思维和想象

03创造性思维通过联想、想象、逆向思维等方式产生新的观点和解决方案。思维的基本过程01分析过程通过分析、综合、比较、分类等方法对问题进行思考和解决。02抽象思维运用概念、符号、模型等方式进行思维，具有较高的抽象性和普遍性。

表象再造01根据已有的记忆表象进行再创造，形成新的形象。想象的基本过程创造想象02在无现有事物或原型的基础上，通过想象创造出新的形象。幻想03与个人愿望相结合的想象，通常带有一定的情感色彩。

思维奔逸思维活动异常活跃，难以被外界刺激所干扰，常伴有言语增多、语速加快等表现。思维迟缓思维活动明显减少，反应迟钝，言语减少，常伴有抑郁情绪。强迫思维反复出现一些想法或冲动，尽管试图抵制但无法停止或控制。思维和想象的异常表现

04学习和记忆

通过将一个中性刺激与一个本能刺激关联起来，使个体对中性刺激产生本能反应。例如，将铃声与喂食关联起来，使狗对铃声产生喂食的反应。学习的方式和过程通过将一个行为与一个奖励或惩罚关联起来，使个体学会在特定情境下表现出该行为。例如，当儿童在正确答案后获得奖励时，他们将学会在类似情境中提供正确答案。通过观察他人的行为及其后果，个体可以学会在类似情境中表现出类似的行为。例如，当一个儿童看到另一个儿童因为帮助他人而受到赞扬时，他可能会学会在类似情境中提供帮助。经典条件反射操作性条件反射观察学习

感觉记忆01个体在感觉刺激消失后短暂保留的感觉印象。例如，当一个人看到一道闪光后，他可能会在短时间内保留对该事件的视觉印象。记忆的分类和过程短期记忆02个体在几秒钟到几分钟内保留的记忆。例如，当一个人试图记住一个电话号码时，他可能会在几分钟内记住该号码。长期记忆03个体在长时间内保留的记忆。例如，当一个人记住如何骑自行车或回忆童年的经历时，他是在使用长期记忆。

遗忘症个体无法回忆过去的经验或事件，通常是因为脑损伤或疾病。例如，阿尔茨海默病患者可能会忘记他们过去的生活经历和事件。记忆扭曲个体可能会以不准确的方式回忆过去的事件或经历，通常是因为心理因素或其他压力因素。例如，证人可能会在目击事件后对事件进行错误的回忆或想象。学习和记忆的异常表现

05注意和意识

注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是认知过程的重要组成部分。它帮助我们从环境中选择出有关的信息，忽略无关的信息。根据注意的功能，它可以分为选择性注意、持续性注意和分配性注意。选择性注意是指我们在众多刺激中选择出相关的信息；持续性注意是指保持对特定对象的关注；分配性注意是指同时关注多个刺激或任务。概念类型注意的基本概念和类型

意识的基本概念和类型意识是指我们在清醒状态下对心理和环境的觉知和体验。它是大脑对外部世界的主观反映，并