部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-.docx

部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-

【导语】《大青树下的小学》是一篇抒情散文,描写了一所边疆小学欢快祥和的校园生活,表达了我国各民族儿童之间的友爱和团结.无忧考网预备了以下内容,期望对你有帮助!

【篇一】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文

早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了很多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的.大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友.那明媚的民族服装,把学校装扮得绚丽多彩.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬重的教师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.

“当,当当!当,当当!”大青树上钟声敲响了.

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习.大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外格外安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,似乎都在听同学们读课文.最好玩的是,跑来了几只猴子.这些山林里的朋友是那样古怪地听着.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做玩耍,招引来很多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看吵闹.

这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学.古老的铜钟,挂在大青树粗大的枝干上.凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇摆……

本文作者吴然,选作课文时有改动.

【篇二】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案1教学要求:

会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字.正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等词语.

能和同学沟通课文中有颖感的句子,说一说这所学校的特别之处.

正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的宠爱之情.

教学重难点:

读出对这所小学的宠爱之情.课前预备:

布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料.

教师预备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片.

教学课时:

2课时

教学过程:

第一课时一、导入.

1．展现自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的状况.

学生展现介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.2．教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族

等少数民族的状况.

二、提醒课题,范读课文.

在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和谐相处.不同民族的孩子们也在一所学校共同学习.这样的一所民族小学,大家愿不情愿去参观一下？

板书课题:大青树下的小学.

教师配乐范读.

三、试读课文,自学生字词.

这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一趟,转一圈.请你自己试着读课文,遇到不

生疏的生字依据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍.

学生试读.

指名分自然段朗读.

教师相机出示每小节中带生字的词,正音、稳固.学生感到生疏的词语也提示一下.四、分组朗读,小组间竞赛.

分小组朗读,每组读一自然段,各组练习.

各组练习后进展竞赛.五、稳固字、词,指导写词.1．指名读生字,词.

指导书写课后田字格中的字.

a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”.并且在黑板上田字格中示范.

“晨”是上下构造,留意“辰”要拖着“日”,相互要结合紧凑.

“绒”是左右构造,由“纟”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写.“服”的“月”字旁要瘦一些.

“装”是上下构造,书写要紧凑.

“读”是左右构造,右边是“卖”,不是“买”.“影”是左右构造,右边三撇,写得均匀.b．学生写字.

抄写词语表中列出的本课的词语.

其次课时

一、复习旧课,导入课.

指名朗读生字、词,检查生字、词把握状况.

导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美.这一课我们要朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美.

二、分段读议,加深感悟.1．第一自然段.

a．请各自轻声读第一段,想一想读完局部课文,你仿佛看到了什么？b．学生读后沟通.

可引导学生从上学路上的风光、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、表达.c．大家一边在头脑中开放想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读？教师评点后再

指名练习.d．配乐朗读这一段.2．其次、三自然段.

“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了,民族学校的学生开头上课了.请各自轻声朗读其次、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的？

学生各自读课文,然后沟通.

教师引导学生结合自己认真上课的状况想象补充,譬如:大家认真听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家乐观开动脑筋答复教师提出的问题,小手举得高高的；读书时整齐洪亮,声音抑扬顿挫……

假设你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你