部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案.docx

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部编版九年级语文上册第六单元第23课

《三顾茅庐》同步练习题及答案

一、根底全练

阅读下面的文字，完成〔1〕-〔4〕题。

玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn〔 〕耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn〔 〕。

给加点字注音，依据拼音写出相应的汉字。

如雷guàn〔 〕耳 晋谒．〔 〕 愧nǎn〔 〕

文段中有错别字的一个词语是“ ”这个词语的正确写法是“ ”。

“疏”有下面三个义项。文中“疏懒”的“疏”意思应为

〔〕

A．分散 B．事物间距离大 C．疏忽，粗疏

画线句子对人物进展了 描写，并使用了 的修辞手法。

以下句子中有通假字的一项为哪一项〔〕

A.昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。B.汉室末胄，涿郡愚夫。

C.愿先生不弃鄙贱，出山相助。

D.汉室倾颓，奸臣窃命。3．以下句子翻译有误的一项为哪一项〔 〕A．欲伸大义于天下。

译文：想要在天下人面前伸张大义

B.挟天子以令诸侯

译文：挟持皇帝来号令诸侯C．此可用为援而不行图也。

译文：可把他作为外援，而不行谋取。

D.是殆天所以资将军。

译文：这是懈怠的天拿来资助将军的4．《三顾茅庐》节选自 ，该书描写了 时期的

历史故事，集中表现了统治集团间的政治和军事斗争。作者 ，

〔朝代〕小说家。二、力量提升全练

品读课内语段，答复以下问题。

却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥

哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝假设同往，不行失礼。”飞应诺。

于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德曰：“今番幸运得见先生矣！”张飞曰：此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”三人来到庄前叩门，童子开门出问。玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。”玄德曰：“既如此，且休通报。”叮嘱关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何骄傲！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长一再劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时，见先生翻身将起，——忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：

大梦谁先觉？终生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。

孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立侯多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。

选文中哪些细节表达了张飞莽撞的性格特征？

答：

诸葛亮明知刘备在阶下等候，为什么“翻身将起忽又朝里壁睡着”？

答：

你是怎样理解诸葛亮醒后所吟的诗句的？答：

选文中刘备尊敬重敬地站着等候，当时刘备想些什么呢？〔50字左右〕

答：

三、模拟全练

名著阅读。

陈震得书自回。关公入内告知二嫂，随即至相府，拜辞曹操。操知来意，乃悬回避牌于门。关公怏怏而回，命旧日跟随人役，整理车马，早晚侍侯；分付宅中全部原赐之物，尽皆留下，分毫不行带去。次日再往相府辞谢，门首又挂回避牌。关公一连去了数次，皆不得见。乃往张辽家相探，欲言其事。辽亦托疾不出。关公思曰：“此曹丞相不容我去之意。我去志已决，岂可复留！“即写书一封，辞谢曹操。书略曰：

羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，实闻斯言。前者下邳失守，所请三事，已蒙恩诺。今探知故主现在袁绍军中，回思从前之盟，岂

容违反？恩虽厚，旧义难忘。兹特奉书告辞，伏惟照察。其有馀恩未报，愿以俟之异日。

写毕，封固，差人去相府投递；一面将累次所受金银——封置库中，悬汉寿亭侯印于堂上，请二夫人上车。关公上赤兔马，手提青龙刀，率领旧日跟随人役护送车仗，径出北门。门吏挡之。关公怒目横刀，大喝声，门吏皆退避。关公既出门，谓从者曰：“汝等护送车仗先行，但有追赶者，吾自当之