一年级上册数学教案 - 3.5 背土豆 - 北师大版.docxVIP

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一年级上册数学教案-3.5背土豆-北师大版

教学目标

本节课旨在让学生通过“背土豆”这一生活化场景，理解数学中的减法概念，掌握10以内减法的计算方法，并能够运用到实际生活中去。同时，通过游戏和互动，培养学生的观察力、思维能力和团队协作能力。

教学内容

本节课主要学习的内容是10以内的减法。通过“背土豆”的游戏，让学生在实践中感受减法的意义，理解减法的计算方法，并能够应用到实际生活中。

教学重点与难点

重点：理解减法的概念，掌握10以内减法的计算方法。

难点：将减法计算应用到实际生活中，解决实际问题。

教具与学具准备

教具：土豆模型、卡片、计算器。

学具：计算器、纸、笔。

教学过程

1.导入：通过“背土豆”的故事，引起学生的兴趣，让学生初步理解减法的概念。

2.新课导入：通过“背土豆”的游戏，让学生在实践中感受减法的意义，理解减法的计算方法。

3.练习：通过练习题，让学生巩固10以内减法的计算方法。

4.应用：通过解决实际问题，让学生将减法计算应用到实际生活中。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调减法的概念和计算方法。

板书设计

1.减法的概念：通过“背土豆”的故事，让学生初步理解减法的概念。

2.减法的计算方法：通过“背土豆”的游戏，让学生在实践中感受减法的意义，理解减法的计算方法。

3.10以内减法的计算方法：通过练习题，让学生巩固10以内减法的计算方法。

4.减法的应用：通过解决实际问题，让学生将减法计算应用到实际生活中。

作业设计

1.完成课后练习题，巩固10以内减法的计算方法。

2.观察生活中可以用减法解决的问题，记录下来，下节课分享。

课后反思

本节课通过“背土豆”的游戏，让学生在实践中感受减法的意义，理解减法的计算方法。通过练习和应用，让学生巩固了10以内减法的计算方法，并能够应用到实际生活中。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和总结，培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时，我也注意到了一些学生在计算过程中出现的问题，下节课需要针对这些问题进行讲解和练习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对减法的理解和应用能力有了明显的提高。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过讲述一个关于“背土豆”的趣味故事来吸引学生的注意力。例如，可以讲述一个小熊背土豆回家的故事，小熊一路上遇到了不同的朋友，每次都会分给朋友一些土豆，最后回到家时，小熊要计算还剩下多少土豆。通过这个故事，学生可以初步理解减法的概念，即从一定的数量中取走一部分，剩下的是多少。

2.新课导入

新课导入是学生理解和掌握新知识的关键环节。在这一环节中，教师可以组织学生进行“背土豆”的游戏。游戏可以这样进行：每个学生代表一个小熊，手中有一定数量的土豆（可以用小模型或者卡片代替）。学生们需要按照教师的指令，进行分土豆的操作，每次分给其他同学一些土豆后，都要计算自己手中还剩下多少土豆。通过这个游戏，学生可以在实践中感受减法的意义，并理解减法的计算方法。

3.练习

练习环节是巩固新知识，提高计算能力的重要步骤。在这一环节中，教师可以设计一些10以内减法的计算题，让学生独立完成。这些题目应该包括基本的减法运算，如8-3=？，以及一些稍微复杂一点的题目，如9-（23）=？。通过这些练习，学生可以逐步熟练掌握10以内减法的计算方法。

4.应用

应用环节是将所学知识应用到实际生活中的关键步骤。在这一环节中，教师可以设计一些实际问题，让学生用减法来解决。例如，可以设计这样的问题：小明有7个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？通过解决这类问题，学生可以将减法计算应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

5.总结

总结环节是对本节课所学内容进行回顾和强化的步骤。在这一环节中，教师应该对本节课的学习内容进行总结，强调减法的概念和计算方法。同时，教师还应该鼓励学生分享他们在学习过程中的体会和感受，以及对减法的理解和应用。

教学过程中的注意事项

1.学生参与

在教学过程中，教师应该鼓励学生积极参与，无论是导入环节的故事讲述，还是新课导入环节的游戏，以及练习和应用环节的任务，都应该让学生充分参与其中。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强学生对减法的理解和记忆。

2.个性化指导

由于学生的学习能力和计算能力不同，教师在进行练习和应用环节时，应该根据学生的实际情况给予个性化的指导。对于计算能力较弱的学生，教师可以提供更多的练习机会和更详细的解释；对于计算能力较强的学生，教师可以提供更具挑战性的问题，以促进他们的进一步发展。

3.反馈与评