幼儿园绘本故事谁吃了我的粥教案.docVIP

?一、教案基本信息

教案名称：幼儿园绘本故事《谁吃了我的粥》教案

适用年级：大班

教学目标：

1.让幼儿通过听故事，发展语言理解和表达能力。

2.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的好奇心。

教学重点：

1.帮助幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2.引导幼儿观察画面，发展他们的观察力和想象力。

教学难点：

教学准备：

1.准备绘本《谁吃了我的粥》若干份，每人一份。

2.准备故事角色头饰若干个。

3.准备画纸、画笔等绘画材料。

二、教学过程

Step1：导入

教师向幼儿展示绘本《谁吃了我的粥》，引导幼儿观察封面，激发他们的好奇心。

Step2：讲述故事

1.教师有感情地讲述故事，让幼儿感受故事中的角色情感。

2.引导幼儿关注故事中的角色和情节，发展他们的观察力和想象力。

Step3：讨论故事

1.故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。

Step4：活动延伸

1.教师组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的角色或情节。

2.引导幼儿戴上故事角色头饰，进行角色扮演游戏。

三、教学评价

通过本节课的学习，观察幼儿在故事理解、观察力、想象力和分享行为方面的表现，评价教学效果。

四、教学反思

五、课后作业

1.请幼儿回家后，与家长分享故事内容。

2.鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同创作关于故事的角色或情节。

六、教学活动

活动名称：绘本剧透《谁吃了我的粥》

活动目标：通过绘本剧透，激发幼儿的好奇心和对故事的兴趣。

活动准备：准备一本绘本《谁吃了我的粥》，隐藏故事的关键页面，只展示部分情节。

活动过程：

1.教师展示绘本，只展示故事的部分情节，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个故事会发生什么有趣的事情呢？”

2.教师邀请幼儿猜测故事的发展，记录他们的想法。

3.教师分享故事的关键情节，引导幼儿猜测“谁吃了我的粥？”

4.揭晓答案，让幼儿感受故事的反转和惊喜。

七、互动讨论

活动名称：分享与讨论《谁吃了我的粥》

活动目标：通过互动讨论，培养幼儿的的语言表达能力和观察力。

活动准备：准备故事角色头饰和故事情节卡片。

活动过程：

1.教师邀请幼儿扮演故事角色，佩戴头饰。

2.教师展示故事情节卡片，引导幼儿根据卡片内容进行角色扮演和描述。

3.教师组织幼儿互相分享彼此的观察和感受，鼓励他们用语言表达。

八、艺术创作

活动名称：绘画《谁吃了我的粥》

活动目标：通过绘画活动，发展幼儿的创造力、观察力和想象力。

活动准备：准备画纸、画笔、颜色等绘画材料。

活动过程：

1.教师邀请幼儿根据自己的理解和想象，绘制故事情节或角色。

2.教师鼓励幼儿自由选择颜色和绘画方式，表达自己对故事的理解。

3.教师指导幼儿互相欣赏和分享彼此的绘画作品。

活动过程：

1.教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿分享自己对本节课的收获。

3.教师鼓励幼儿将在本节课学到的知识应用到日常生活中。

十、家庭作业

活动名称：家庭作业《谁吃了我的粥》

活动目标：通过家庭作业，巩固幼儿在课堂上学到的知识，并延伸至家庭。

家庭作业内容：

1.请幼儿回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现。

2.鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同创作关于故事的角色或情节。

重点和难点解析

六、教学活动：在“绘本剧透《谁吃了我的粥》”环节，重点关注幼儿的好奇心和对故事的兴趣。教师需要通过展示绘本的部分情节，引发幼儿的好奇心，激发他们对故事的兴趣。在分享关键情节时，教师应关注幼儿的猜测和反应，引导他们积极参与故事推理。

七、互动讨论：在“分享与讨论《谁吃了我的粥》”环节，重点关注幼儿的语言表达能力和观察力。教师需要通过角色扮演和故事情节卡片的方式，引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。教师应鼓励幼儿互相分享，培养他们的交流能力和观察力。

八、艺术创作：在“绘画《谁吃了我的粥》”环节，重点关注幼儿的创造力和想象力。教师需要提供充分的绘画材料，让幼儿根据自己的理解和想象，自由地绘制故事情节或角色。教师应鼓励幼儿选择颜色和绘画方式，表达自己对故事的理解，并互相欣赏和分享。