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高中数学精编资源
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专题03排列与组合
知识点1两个原理
(1)完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有m种不同的方法,在第2类方案中有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法.
(2)完成一件事需要两个步骤,做第1步有m种不同的方法,做第2步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m×n种不同的方法.
知识点2两个计数原理的应用
用两个计数原理解决计数问题时,最重要的是在开始计算之前要仔细分析两点:
一、要完成的“一件事”是什么;二、需要分类还是需要分步.
(1)分类要做到“不重不漏”,分类后再分别对每一类进行计数,最后用分类加法计数原理求和,得到总数.
(2)分步要做到“步骤完整”,即完成了所有步骤,恰好完成任务.分类后再计算每一步的方法数,最后根据分步乘法计数原理,把完成每一步的方法数相乘,得到总数.
知识点3排列与排列数
(1)一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,并按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.
(2)从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号Aeq\o\al(m,n)表示.
(3)排列数公式的两种形式
(1)Aeq\o\al(m,n)=n(n-1)(n-2)…(n-m+1),其中m,n∈N*,并且m≤n.
(2)Aeq\o\al(m,n)=eq\f(n!,?n-m?!).
(4)全排列:把n个不同的元素全部取出的一个排列,叫做n个元素的一个全排列,全排列数为Aeq\o\al(n,n)=n!(叫做n的阶乘).规定:0!=1.
知识点4组合及组合数的定义
(1)组合
一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素作为一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.
(2)组合数
从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数,用符号Ceq\o\al(m,n)表示.
(3)排列与组合的关系
相同点
两者都是从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素
不同点
排列问题中元素有序,组合问题中元素无序
关系
组合数Ceq\o\al(m,n)与排列数Aeq\o\al(m,n)间存在的关系
Aeq\o\al(m,n)=Ceq\o\al(m,n)Aeq\o\al(m,m)
知识点5组合数公式
组合数
公式
乘积
形式
Ceq\o\al(m,n)=eq\f(n?n-1??n-2?…?n-m+1?,m!),
其中m,n∈N*,并且m≤n
阶乘
形式
Ceq\o\al(m,n)=eq\f(n!,m!?n-m?!)
规定:Ceq\o\al(0,n)=1.
知识点6组合数的性质
性质1:Ceq\o\al(m,n)=Ceq\o\al(n-m,n).
性质2:Ceq\o\al(m,n+1)=Ceq\o\al(m,n)+Ceq\o\al(m-1,n).
考点1分类加法计数原理
【例1】设集合A={1,2,3,4},m,n∈A,则方程eq\f(x2,m)+eq\f(y2,n)=1表示焦点位于x轴上的椭圆有()
A.6个 B.8个
C.12个 D.16个
【解后感悟】应用分类加法计数原理应注意如下问题
(1)明确题目中所指的“完成一件事”是什么事,完成这件事可以有哪些方法,怎样才算是完成这件事.
(2)无论哪类方案中的哪种方法都可以独立完成这件事,而不需要再用到其他的方法,即各类方法之间是互斥的,并列的,独立的.
【变式1-1】满足a,b∈{-1,0,1,2},且关于x的方程ax2+2x+b=0有实数解的有序实数对(a,b)的个数为()
A.14B.13C.12D.10
【变式1-2】如图所示,小圆圈表示网络的结点,结点之间的线段表示它们有网线相连,连线标注的数字表示该段网线单位时间内可以通过的最大信息量.现从结点A向结点B传递信息,信息可以分开沿不同的路线同时传递,则单位时间内传递的最大信息量为()
A.26B.24C.20D.19
【变式1-3】从1,2,3,4,5五个数中任取3个,可组成不同的等差数列的个数为()
A.2B.4C.6D.8
考点2分步乘法计数原理
【例2】已知集合M={-3,-2,-1,0,1,2},P(a,b)表示平面上的点(a,b∈M).问:
(1)P(a,b)可表示平面上多少个不同的点?
(2)P(
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