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松原职业技术学院项目化课程改革实施方案(修订稿)
松原职业技术学院项目化课程改造实施方案
（2014年5月20日修订稿）
为了进一步贯彻落实“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以特色谋发展，为地方经济服务”的办学理念，加强学院内涵建设，不断提高教学质量，根据《松原职业技术学院“十二五”教学质量提升工程实施方案》，在学院教学改革和调查研究、听取意见基础上，于2013年8月开展了项目化课程改造活动。经过半年多的实践，特别是戴士弘教授为全院教师做了“应用型院校整体教改实战”培训后，我们对“项目化课程改造”又有了新的理解、认识和思路，现对《松原职业技术学院项目化课程改造实施方案》做如下修订。
一、指导思想
以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）、《国家高等职业教育发展规划》（2011-2015年）精神和教育部、省教育厅相关职业教育指导性文件为依据，围绕学院“加快发展、提升内涵、调整结构”工作思路，以提升教师职业教育能力为目标，以教学方法改革为先导，以建立基于工作过程系统化的课程体系为落脚点，以学生为主体，以能力为本位，以课程为单位，以项目为载体，以任务来驱动，改革课程内容、教学方法、评价体系，优化课程结构，重新构建课程体系，提高人才培养质量，探索出一条“特色鲜明、具有可持续发展能力”的内涵发展的办学道路。
二、实施原则
1、结合实际，注重实效。
2、以点带面，全面推进。
3、分段实施，分层推进，分类测评。
三、总体目标与预期成效
（一）总体目标
以项目化课程改造为载体，按“课程改造、体系重构、课改实施”交替递进的模式，通过二年半（2013.8－2015.12）时间，系统解决人才培养模式、课程建设、教学质量评价体系、教学队伍建设、实训基地建设、教育教学管理制度建设等问题，实现理念提升、课改做实、课程体系优化，教师职业教育教学能力和学生综合职业能力全面提升的目的。
（二）预期成效
1、项目化课程改革。全面推进项目化课程改造，到2015年底90%以上的教师达到课程整体教学设计与单元设计测评过关，并取得相关教改成果。
2、重构课程体系。各专业构建与工作岗位能力相适应的课程体系，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身教育对接，形成特色鲜明的人才培养模式，提升学生的职业综合能力。
3、提升教师队伍整体水平。通过开展项目化课程改造，进一步提升教师职教理念和教育教学能力，培育一批教学名师、教学骨干和优秀教学团队。
四、测评范围
具有教师专业技术职称的专任教师、行政兼课教师等各类教师；男性55岁及以上、女性50岁及以上的教师可自愿申请测评。
五、实施步骤与具体任务
（一）第一阶段：组织准备阶段
时间：2013年8月－2013年12月
目标与任务：全面发动、转变观念，做好项目化课程改造的各项准备工作。
1、提升教师职业教育理念。进一步组织全体教职工学习，就项目化课程改造进行专题研讨，实现全面发动、提高认识、提升理念、激发热情，以点带面、
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