新航路的开辟教案.pdfVIP

岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》教学设计

第7课新航路的开辟

课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

情感态度与价值观：学习新航路开辟的过程，培养学生不畏艰难、勇于开拓进取的精神；通

过指南针在航海中的作用，培养学生的民族自豪感。

过程与方法：了解哥伦布发现新大陆的过程；讨论开辟新航路的原因，感知事物的必然性，

可能性；探究新航路开辟成功的因素；学生自己梳理本课的内容。

知识与能力：通过学习新航路开辟的原因和条件等内容，学会从可能性和必要性两方面把握

历史过程与历史现象的原因；了解四次重大航行的过程，培养学生的归纳能力；知道新航路

开辟的意义，训练学生的发散思维。

教学重点：新航路开辟的过程和影响。

教学难点：新航路开辟的原因。

教学方法：情景法、讨论法等。

学习方法：归纳法、合作学习。

教学准备：搜集资料并根据教学目标制作多媒体课件。

教学时间：1课时

导入新课：

（单元概述）请把书本翻到第二单元，今天我们学习第二单元，先了解单元概况：14、15

世纪，随着生产力的进步，在欧洲商品经济发展和资本主义萌芽，人类历史出现了大转折，

近代化、工业化逐步在全球进行，整个世界渐渐成为一个整体。在这个过程中，中国受到了

巨大的冲击，经济结构发生变化，改着中国的历史进程。

（展示多媒体，提问题）展示竖起鸡蛋，请同学想想如何竖起。

（回答）各种回答

（表扬学生创新的思维）这个道理其实很简单：不破不立。你们是怎么知道的呢？（学生回

答，如不能回答或不全面，由老师解答、补充）这与伟大的航海家哥伦布有关。我们知道，

哥伦布发现了“新大陆”，首航归来，他成了英雄，人们为他举行了一次又一次的欢迎宴会。

一次宴会上，忽然有人高声叫道：“我看这件事情不值得这样庆祝，大陆是地球上本来就有

的，并非哥伦布创造的，他只不过坐着船往西走，再往西走，碰上了这块大陆而已，其实只

要坐船一直往西走，谁都会有这项发现的。”宴会上顿时鸦雀无声，这时，哥伦布笑着站了

起来说：“这位先生讲的似乎很对，其实不然，我们不妨一试。”说着，他顺手抓起桌上放

着的熟鸡蛋，请大家在桌上立鸡蛋，当时竟无一人想出办法。最后，哥伦布做到了，如同刚

才同学们所做的。

请同学们想一想，从这件事情上，你有何感悟呢？（学生回答的基础上，教师进行过渡。）

世界上的一些发现和发明，在一些人看来都是再简单不过的：但是，请你们记住，那总是在

发现者或发明者指出应该怎么做之后，而发现、发明的过程，则充满了艰辛、挫折与失败。

“新大陆”的发现，新航路的开辟也是如此，“世上本没有路，走的人多了，才有的”。

下面我们就一起来追寻当年开辟新航路的艰辛历程和它产生的历史影响。

教学过程：

（展示多媒体）了解课标和教学目标。

（展示多媒体）两张地图：旧航路、新航路。

（问题）新旧航路有什么不同？新航路开辟什么时候？

（回答）旧的航路指丝绸之路，经过地中海。15世纪末16世纪初。

（展示多媒体）为什么要开辟？为什么能开辟？

（教师解释）原因与条件都是事件发生的因素，原因侧重于必要性；条件侧重于可能性。

（过渡）在同学们预习的基础上，我们一起来归纳下新航路开辟的原因？

一、新航路开辟的原因与条件：

1、原因：

（1）根本原因：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起

叮叮小文库

（教师分析）14、15世纪，欧洲社会正经历着一声深刻的变革，经过千年的发展，社会生

产力有了明显提高，商品经济的发展和资本主义萌芽要求扩大市场，进行资本的积累，由于

社会上的流通货币（金币）奇缺，严重制约了经济的发展，所以人们必须去寻找黄金等利于

商品经济发展的东西。

（过渡）除此之外，还有哪些原因使欧洲要冒险去开辟新航路？请同学回答。

（2）其它原因：（板书给出关键词：黑体字）

①《马可波罗游记》引起“寻金热”

（问题）去哪里找黄金和香料呢？

（展示多媒体）东方，因为东方遍地黄金

（教师分析）《马可波罗游记》的广泛流传引起了欧洲人对东方的向往，马可波罗笔下的东

方富庶繁华，“遍地是黄金”，引起持续的“寻金热”，另外还有对香料的追求，当时比今天

更重要，配药、保存肉类、加工香肠，都需要使用这些香料，这一些使欧洲人垂涎不已。

（展示多媒体）香料、热狗等物品

②转口贸易成本过高，西欧贵族和商人希望另辟商路

（教师分析）通过旧航路的了解，当时