中职院校技能大赛与专业教学融合实践探索——以数控机床装调与技术改造.pdfVIP

OCCUPATION｜职业

中职院校技能大赛与专业教学融合

实践探索

——以数控机床装调与技术改造大赛为例

文/陆秀玲

一、数控机床装调与技术改造大赛概况

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摘要：

由人力资源社会保障部、教育部、科技部、中华全国总工

技能大赛与专业教学的有效融合

会、中国机械工业联合会共同主办的数控机床装调与技术改造

能够提高学生技能水平和综合素

大赛是国家一类职业技能大赛，是我国最有影响力的职业技能

养能力，提升中职院校办学质量，

赛事之一。旨在通过技能大赛为制造企业培养急需人才，培养

有利于发挥技能大赛在职业教育

发展中的重要作用。本文以数控数控机床企业所需的数控设备机械、电气装配、调试与维修人

机床装调与技术改造大赛为例，员，为企业提供车间机械电气装配调试工、数控机床售后服务

提出调整数控专业课程体系、优人员等数控机床装调与维修高技能人才。通过竞赛检查参赛选

化专业课程标准、改革专业教学手的团体协作能力、计划组织能力和数控机床机械部件装配技

内容、开发教学模块、切合职业能、数控机床电气连接和数控系统调试技能、数控机床故障诊

大赛知识点开发教学资源等方断和排除技能、数控机床精度检查技能，以及质量、效率、成

法，以实现技能大赛与专业教学本、安全和环境保护意识。加快工学结合人才培养模式改革与

的有效融合。创新的步伐，改革中职学校数控机床装调与维修专业的教育教

学模式，提高办学成效。通过将技能竞赛成果转化为教学资源，

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关键词：带动专业建设，引领课堂变革，重塑课堂生态。

技能大赛;数控机床装调与技术

改造;技能大赛与专业教学融合二、实现技能大赛与专业教学有效融合的路径

（一）调整数控专业课程体系，优化专业课程标准

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课题：

将技能大赛与专业教学两者进行有效融合的前提条件是在

本文系黑龙江省技工教育

职业技能大赛创新理念下，开发基于工作过程构成的培养模式、

“十四五”规划2023年度科研

目标、职业范围、职业能力、学习领域、教学过程设计等，制

课题“技能大赛与数控专业课

定数控专业的人才培养方案，构建“赛教融合”的课程体系。

程融合实践研究”（课题编号：

邀请企业专家研讨、论证，依据技能大赛的各赛段竞赛要点和

J的研究成果。

评价标准，找出对应知识点及技能点。优化和调整课程内容，

将其融入所对应的课程中。重构所对应课程中的课程标准,统一

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THEORETICALSTUDY

｜理论研究

相关教学内容的知识目标、能力目标、素质目标，知识点或技能点融入机械制图、公差与零件测

建立技能大赛内容融入专业课程的课程