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教学说课康复医学

集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

安徽省特殊教育中专学校教学设计

姓班教

胡苗时间

名级室

课教

程康复医学学

康复医学的基本概念——康复医学课时1

名概论课

称题

本教材体现实用性和操作性，注重对职业院校学生实际动

手能力的培养，内容组织以简明适度、实用够用为原则，强调

科学严谨、简明扼要、可理解性强和理论联系实际。本节内容

选取第一章第二节康复医学基本概念的相关内容。在教学时，

教教材分析本人对教材做了适当处理，将第二节后一部分内容单独列为1

材课时，增加了教学容量，扩展了部分重要知识点，从而强化同

分

学们对康复医学基本概念、常见病种康复方法和学科知识构成

析

的理解。

主要行为了解康复医学的基本概念

了解康复医学的定义、服务对象、知识构成、基本思想和

部分行为

与临床医学的关系。

目标群体康复专业学生

1、基础：已经学习了康复的基本概念、内容和领域，有一定基

学

情础；

分学情分析2、优点：积极要求进步，对康复尤其是残疾人康复有极大的求

析知热情；

3、缺点：基础普遍较差，对康复专业知识比较陌生，学习能力

略低。

1、掌握康复医学的定义和服务对象；

知识与能2、了解康复医学学科的知识构成；

力目标3、掌握康复医学的基本思想；

教

4、了解康复医学与临床医学的关系。

学

目过程与方1、能叙述出康复医学的概念和康复对象的类别；

标法目标2．能叙述出康复医学主要病种，掌握各病种常用的康复方法。

情感与价明白康复医学的重要性和必要性，树立良好的职业道德，具有

值观目标敬业精神，热爱本职工作。

1、康复医学定义；

重教学

2、康复医学的服务对象，WHO对功能障碍的分类；

点重点

3、康复医学的主要病种和常用的康复方法。

难

1、康复医学的基本思想；

点教学难点

2、康复医学与临床医学的关系。

教教法教授法、演示法、讨论法

学

方学法学案导学、自主探究、分组实践

法

教教具准备学案、课件、挂图等。

学

准学生分组将学生分成两人一组的小组，亲自实践简单的康复手法。

备

教学环节教学内容安排师生行为、教学方法

教师行为：引导学生回顾