加、减法的简便算法.docVIP

加、减法的简便算法

加、减法的简便算法

加、减法的简便算法

【四年级数学教案】加、减法得简便算法

教学目标:

１、使学生理解并掌握加、减法得一些简便运算,并会在实际计算中应用、

2、通过学习加、减法得简便运算，逐步培养学生得简算能力及运用知识解决实际问题得能力、

教学重点：学会并掌握加、减法简便运算得方法、

教学难点:明确要加得数或要减得数是接近哪个整百、整十数;加上或减去整百、整十数，多加了或多减了多少、

教具和学具：

教具:口算卡片、

教学步骤:

(一)铺垫孕伏

1、减法得意义是什么？

2、根据17４5+９８0=2７25，直接写出下面得得数、

2725－1７45＝2７２5-９80＝

３、口算下面各题、

５７4+２０0476-３０0247+2０

３52-２006１５+3001１3+６０

（二)探求新知

1、导入：利用复习中得口算最后一道题113＋60、

教师叙述:同学们会很快地计算出113+６0得得数,因为60是一个整十数、那么,怎样很快计算出象11３+59这样算式得得数呢?首先我们要研究加、减法得一些简便算法、(演示课件,出示课题)

２、教学例1、(演示课件，出示例1)

育民小学图书室新买来130本图书、其中故事书46本,科技书３4本，其余得是连环画、买来连环画多少本？

(1）让学生用两种方法自己解答、

1３０-4６-３4130－（４6＋34)

＝84－34=130-80

=５0(本)=50（本)

(２)学生讨论:两种算法结果怎样？哪一种算法比较简便?

(3)教师提示:

从130里依次减去46和34,等于从13０里减去46与34得和、

3、学例２、（演示课件,出示例２)

计算295-１2８－7２、

(1)让学生观察题里得数目有什么特点?

(2)让学生联系例1同桌进行讨论怎样计算比较简便,为什么？

（3)教师强调:从295中依次减去128和72,等于从2９５中减去128与72得和、而这两个数得和恰好是整百数，所以,先算（128＋72）,再算29５－200,计算起来比较简便、

4、完成55页做一做

用简便方法计算下面各题、

567-５5-1４５470-２54－46

(三)巩固发展(演示课件,出示练习)

下面各题,怎样算简便就怎样算、

263－9６－10497０－１32-68

400－185－1５47２－1２6－１24

１68-28－7２437－１37-63

244+１82+562０0－173－27

124＋68＋76

（四)全课小结

这节课学习了加、减法简便运算得方法,希望同学们在实际计算中可以使计算简便，提高同学们得计算能力、

(五)布置作业

教材５8页7、18题、

7题:下面各题，怎样算简便就怎样算、

２63-９６－1０4９７０－１3２－68

４00－1８5－１5472－12６-124

１８题:学校买来250０张白纸，第一次用去3６5张,，第二次用去３３5张,还剩多少张？

板书设计

探究活动

游戏：鸽子传信

游戏目得:

1、通过游戏使学生进一步掌握简算得方法，在计算中使一些计算简便、

2、培养学生学习数学得兴趣，提高竞争意识,增强学生得集体荣誉感、

游戏准备:

1、全班学生分为5个竖排,每一竖排将有1０名同学组成、

２、准备一个画有鸽子得信封,每个信封中装有1０道简算题得试卷、

3、教师在黑板上划分出５个区位，然后分别贴出1５得名次序号、

4、分别给每一小组取个名字、

游戏过程：

１、把准备好得题装入信封内,并放在每一组得第一个桌子上，老师开始计时由第一个同学开始答题，然后一个接着一个往下传,当最后一名同学答完时把手中得题先交给老师然后再把自己得组名按照时间得先后顺序在黑板相对应得区域上写出来、

2、比赛结束后，老师和同学一起来检查信封中试题得正误，最后排出比赛得名次、

３、获得本次比赛第一名得同学将每人得到一朵小红花、