Module 1 Unit 1 I’m Sam.（教案）外研版（三起）英语三年级上册.docx

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教案：Module1Unit1ImSam.

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。

（2）培养学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。

3.情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

（2）培养学生热爱生活，关注身边事物的良好情感态度。

二、教学内容

1.单词：I,you,he,she,we,they,are,am,in,on,under,behind,near,is。

2.句型：Whatsyourname?MynameisSam.Whatshis/hername?His/HernameisTom/Lily.

3.语法：一般现在时。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2.难点：一般现在时的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!。

（2）老师出示各种图片，引导学生用中文进行描述。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示自己的名片，介绍自己，并引导学生模仿。

（2）学生两人一组，互相介绍，然后向全班展示。

3.新课呈现（15分钟）

（1）老师通过PPT展示本节课的主要单词和句型。

（2）学生跟读单词和句型，老师进行纠正和指导。

4.课堂练习（10分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

（2）老师选取部分学生进行展示，并对他们的表现进行评价。

5.巩固练习（10分钟）

（1）完成练习册上的相关练习。

（2）老师对学生的练习进行讲解和指导。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.单词：I,you,he,she,we,they,are,am,in,on,under,behind,near,is。

2.句型：Whatsyourname?MynameisSam.Whatshis/hername?His/HernameisTom/Lily.

七、作业设计

1.抄写单词和句型。

2.完成练习册上的相关练习。

3.跟家长进行英语交流，练习本节课所学内容。

八、课后反思

本节课通过创设情境，引导学生运用所学知识进行日常交流，培养了他们的听说能力和交际能力。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时进行指导和纠正。同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

一、热身（5分钟）

1.跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!：通过这首歌曲，可以营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生在唱歌的过程中自然地融入到英语学习中。歌曲中的歌词涉及到基本的问候语，有助于学生复习已学的知识。

2.老师出示各种图片，引导学生用中文进行描述：这一环节的目的是激发学生的观察力和想象力，同时帮助他们回顾和巩固已学的中文知识。例如，老师可以出示一张图片，展示一个场景，让学生用中文描述图片中的内容。

二、引入（10分钟）

1.老师出示自己的名片，介绍自己，并引导学生模仿：通过这个环节，可以让学生了解名片的结构和内容，同时培养他们的观察力和记忆力。学生可以通过模仿老师的介绍，学会如何自我介绍。

2.学生两人一组，互相介绍，然后向全班展示：这一环节旨在培养学生的交际能力和团队合作意识。在互相介绍的过程中，学生可以练习使用简单的英语句子，如MynameisTom.Whatsyourname?等。

三、新课呈现（15分钟）

1.老师通过PPT展示本节课的主要单词和句型：通过PPT，可以直观地展示单词和句型，帮助学生更好地理解和记忆。同时，老师可以利用PPT的各种功能，如动画、声音等，吸引学生的注意力。

2.学生跟读单词和句型，老师进行纠正和指导：在学生跟读的过程中，老师要注意观察学生的发音和语调，及时进行纠正和指导。对于容易混淆的音素，可以进行详细的解释和示范。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流：通过角色扮演，学生可以将在课堂上学习的知识运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。同时，这也有助于培养学生的团队合作意识和交际能力。

2.老师选取部分学生进行展示，并对他们的表现进行评价：在学生进行角色扮演后，老师可以选取部分学生进行展示，并对他们的表现进行评价。这不仅可以激励学生积极参与，还可以让他们了解自己的优点和