德育与班级管理.docx

德育：（狭义）是道德教育的简称，一般指伦理道德教育以及有关的价值观教育。

（广义）教育者根据一定社会的要求和受教育者的需要，遵循品德形成和发展的规律，采用有效的方法和手段，通过受教育者主动的生成与构建，以形成思想品德的教育活动。

德育内涵：1.德育是一种教育活动2.德育是教育者与受教育者共同参与的活动 3.

德育是有目的、有计划、有组织的教育活动。

德育外延：政治教育道德教育（基础）思想教育个性心理品质教育

德育的历史

.原始社会一一习俗性德育（a.德育以传统习俗和规范为主要内容b.德育以保持氏族、部落的团结统一有序为目标c.以部落酋长或巫祝训诫为主要的德育方法）

.古代一一奴隶社会、封建社会的学校德育（a.强制性b.神秘性c.保守性）

.现代一一存在于现代社会，以适应现代社会全面发展的要求，培养现代人的思想品德为目的的德育（a.民主性：师生道德共同成长b.科学性：宗教教育与学校道德教育分离，走上科学化道路c.开放性：多元的、开放的学校德育）

德育的社会性功能

.政治功能：（首要）

a.政治（阶级）关系的再生产 b.社会政治意识的传播与生产

c.政治机构的充实与更新 d.政治行为的引导

.经济功能：

a.生产领域一一影响劳动力生产积极性、劳动能力应用方向及其发挥程度

b.经济形态领域一一影响国家经济基础的稳定与巩固

c.生活的和消费领域一一影响人们对生活和消费方式的选择

.文化功能：

a.保存和传递文化 b.选择和创造文化

德育的个体性功能

.个体品德形成与发展：

a.形成和发展品德的内容结构 b.形成和发展品德的形式结构

c.形成和发展品德的能力结构

.个体智能发展：

a.认知发展是德育的一个重要目标 b.德育对认知活动起支配与控制作用

c,德育对认知能力有强化和抑制作用

.良好个性心理品质形成：

a.良好的个性心理品质是个体发展的基础 b.影响个体的心理倾向性

c.形成良好的个性心理特征

.个体享用性功能：

德育可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要精神方面）获得精神上的享受

德育目标：一定社会对教育所要造就的社会个体在品德方面的质量规格总的设想或规定。是德育工作的出发点和归宿，贯穿于德育工作的始终，影响整个教育目的的实现，决定教育内容的确定、教育方法和形式的选择与运用，对整个德育工作具有导向、激励、协调和评价的作用。

德育目标的确认依据

.符合一定的教育思想

.符合时代和社会发展的需求

.符合受教育者身心发展的规律

德育目标的特点

.时代性与继承性：既要体现出当前时代和社会经济、政治、文化和社会发展对年轻一代思想道德品质方面的要求，同时也要体现出对以往德育目标中合理成分的继承，尤其是对优秀民族传统美德的继承和发展

.基础性与层次性：既要注重学生做人最基本的思想道德品质的培养，又要有层次性，由低到高由浅入深，从而形成整个中小学德育目标体系

.现实性与超越性：既要从我国社会发展的现实情况出发，适应当前社会和人的发展需求；又不能只停留于现实，要超越现实生活，提出理想的德育目标，引导受教育者不断提高自己的思想文化水平，实现其超越自我的可能

.统一性与个体性：以法律法规形式出现的统一的学校德育目标体现了国家根据社会长远和整体的利益发展对各教育阶段学生思想品德方面的统一要求;同时教育者要根据学生实际情况提出德育的具体要求，采取相应的教育措施。两者紧密相连，互为条件，互为因果，必须同时考虑。

德育内容：德育目标的体现和具体化，是实现德育目标的重要环节。是由政府有关部门以法律、文件的形式规定的教育对象必须掌握的政治观点、思想观点、道德规范和个性心理品质的总和。德育内容是完成德育任务，实现德育目标的一个重要保证。

德育内容确立的依据

.符合德育目标的要求

.符合学生身心发展水平和品德发展水平

.符合社会政治经济制度

.符合社会生产力和经济发展水平

6.符合社会文化传统

中小学德育主要内容

.爱国主义教育：

a.爱国主义认识b.爱国主义情感 c.爱国主义行为d.国际主义教育

.理想和传统教育：

a.树立共产主义的远大理想b.继承和发扬革命传统c.培养坚持不懈的精神

.集体主义教育：

a.培养集体主义思想 b.培养热爱集体的精神

c.正确处理及体育个人的利益关系

.劳动教育：

a.树立正确的劳动观点和态度 b.尊重劳动人民，珍惜劳动成果

c.勤奋学习，艰苦奋斗

.纪律与法制教育：

a.增强纪律与法制观念b.遵守学校规章制度 c.遵守公共秩序

.辩证唯物主义世界观、人生观和价值观教育：

a.树立高尚的人生目标.文明礼貌的教育：

a.树立高尚的人生目标

.文明礼貌的教育：

a.学会尊重他人

.个性心理品质教育

a.自我意识的培养

b.培养积极的人生态度

b.学会宽容和理解

b.情感品质的培养

c.