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教案:六年级下册英语导学案Unit1HowtallareyouPeriod4sectionB
教学目标:
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2)能够运用所学知识询问他人的身高并能够正确回答。
(3)能够理解并在适当的情境中运用核心句型Howtallareyou?I’m…tall.进行交流。
2.能力目标:
(1)能够通过图片和情景,正确使用本课的生词和句子进行交流。
(2)能够运用所学知识,完成相关的任务。
3.情感目标:
(1)能够积极参与课堂活动,提高学习英语的兴趣。
(2)通过学习,培养学生热爱生活,关注身体健康的意识。
教学内容:
本课主要教学内容为PEP教材六年级下册Unit1Howtallareyou第三课时,Period4sectionB。本课时主要学习生词:short,tall,long,thin,fat,with,hair,eye,nose,mouth,face,以及核心句型Howtallareyou?I’m…tall.
教学重点与难点:
重点:能够听懂、会说、会读本课的生词和句子,能够运用核心句型进行交流。
难点:能够正确运用所学知识,询问他人的身高并能够正确回答。
教具与学具准备:
教具:PPT,录音机,磁带
学具:课本,练习册,铅笔,橡皮
教学过程:
Step1:复习导入
1.老师出示生词卡片,带领学生复习上一课的生词。
2.学生跟读,巩固记忆。
Step2:课堂展示
1.老师播放本课的录音,学生跟读。
2.老师出示图片,引导学生用英语描述图片中的人物。
3.学生两人一组,用核心句型进行交流,练习询问他人的身高并能够正确回答。
Step3:课堂练习
1.学生完成练习册上的相关练习。
2.老师出示题目,学生独立完成,然后互相检查答案。
Step4:课堂小结
2.学生分享自己的学习心得。
板书设计:
Howtallareyou?
I’m…tall.
作业设计:
1.抄写本课的生词和句子,每个生词和句子写两遍。
2.用所学知识,写一篇小作文,题目为:“我的身高”。
课后反思:
本节课通过图片和情景,引导学生学习了生词和句子,通过课堂练习,巩固了所学知识。整体来说,学生对核心句型的掌握情况较好,但在运用所学知识进行交流时,部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中,应加强对学生的个别辅导,提高他们的英语表达能力。同时,注重激发学生的学习兴趣,让他们更加热爱英语学习。
需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节,它能够帮助学生巩固课堂所学知识,提高学生的实际应用能力。在作业设计中,我选择了两个任务:抄写生词和句子,以及写一篇小作文。这两个任务各有其目的和作用。
抄写生词和句子是为了让学生通过书写来巩固记忆。在英语学习中,书写是一种重要的复习方式,它能够帮助学生更好地记忆和掌握单词和句子的拼写和用法。在这个任务中,学生需要抄写本课的生词和句子,每个生词和句子写两遍。这样的设计既能够让学生熟悉单词和句子的书写,又能够通过重复书写来加深记忆。
写一篇小作文是为了让学生运用所学知识进行实际写作。在这个任务中,学生需要运用所学知识,写一篇题目为“我的身高”的小作文。这个任务旨在让学生能够将所学知识运用到实际情境中,通过写作来表达自己的观点和感受。在这个过程中,学生需要运用所学的生词和句子,以及核心句型Howtallareyou?I’m…tall.来描述自己的身高,并且需要运用适当的过渡词汇和连接词来使文章内容连贯。
1.作业内容与课堂内容的相关性:作业内容与课堂所学知识紧密相关,能够帮助学生巩固和复习课堂所学内容。
2.作业难度的适中性:作业难度要适中,既能够挑战学生,又能够让他们通过努力能够完成。
3.作业的实践性:作业设计注重学生的实际应用能力的培养,让学生能够将所学知识运用到实际情境中。
4.作业的多样性:作业设计采用了书写和写作两种形式,既能够满足不同学生的学习需求,又能够激发学生的学习兴趣。
在学生完成作业的过程中,我会进行及时的指导和反馈,帮助学生纠正错误,提高他们的作业质量。同时,我还会根据学生的作业完成情况,调整教学方法和策略,以更好地满足学生的学习需求。
在教学过程中,作业设计不仅是巩固知识的手段,也是检验学生学习效果的重要途径。因此,在设计作业时,需要考虑作业的针对性、实用性和创造性,以确保作业能够有效地辅助教学,提升学生的学习成果。
作业设计的针对性
作业的设计应当与学生的实际水平和教学目标紧密相连。对于六年级下册英语Unit1Howtallareyou的Perio
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