吉林省高校日语专业在线开放课程现状与问题分析.pptxVIP

汇报人：吉林省高校日语专业在线开放课程现状与问题分析2024-01-28

目录はじめに吉林省の大学日本語学科のオンライン開放コースの現状吉林省の大学日本語学科のオンライン開放課程問題の分析

目录国内外の大学の日本語専攻のオンライン開放課程の比較分析吉林省の大学日本語学科のオンライン開放カリキュラムの改善提案結論と展望

01はじめにChapter

グローバル化の背景の下で、日本語専門の需要は増加している：グローバル化の進展に伴い、中日経済文化交流は日増しに頻繁になり、日本語専門人材の需要は絶えず増加している。吉林省は中国東北地方の重要な省として、日本と経済貿易、文化などの分野で広範な協力を持っているため、日本語専門人材の育成に特に重要である。オンライン開放カリキュラムは高等教育の発展の新たな趨勢となっている：近年、インターネット技術の急速な発展に伴い、オンライン開放カリキュラム（MOOCs）は世界的に急速に台頭し、高等教育に新たな発展のチャンスをもたらした。吉林省の大学日本語学科もオンライン開放カリキュラムの建設と応用を積極的に模索し、教育情報化の傾向に適応している。日本語専門教育の改革と革新を推進する：オンライン開放カリキュラムの建設と応用は良質な教育資源のカバー範囲を拡大するだけでなく、日本語専門の教育改革と革新を促進することができる。オンラインでカリキュラムを開放することにより、教育資源の共有、教育モデルの革新、教育評価の多元化などの目標を実現し、日本語専門の教育の質とレベルを高めることができる。研究の背景と意義

研究の目的と問題研究目的：本研究は吉林省大学日本語専門オンライン開放課程の現状と問題を分析することを通じて、的確な改善策と提案を提出し、吉林省大学日本語専門オンライン開放課程の持続可能な発展を推進することを目的とする。

研究の目的と問題030201研究問題：本研究は主に以下のいくつかの問題に注目する1.吉林省の大学日本語学科のオンライン開放課程の建設現状はどうですか。2.日本語専門教育におけるオンライン開放授業の応用効果はどうですか。

研究の目的と問題3.吉林省の大学の日本語学科のオンライン開放課程にはどのような問題がありますか。4.吉林省の大学日本語学科のオンライン開放課程の建設と応用をどのように改善し、改善するか。

02吉林省の大学日本語学科のオンライン開放コースの現状Chapter

吉林省の大学の日本語学科はオンライン開放カリキュラム数が少なく、学生の多様な学習ニーズを満たすことが難しい。既存のオンライン開放カリキュラムは主に日本語言語の基礎、日本文化、日本の歴史などの方面に集中し、ビジネス日本語、観光日本語などの応用型カリキュラムが不足している。カリキュラム数カリキュラムの種類カリキュラムの数とタイプ

カリキュラム内容一部のカリキュラムは内容が古く、日本語学科の最新の研究成果と発展傾向をタイムリーに反映できなかった。カリキュラムの品質統一された品質基準と規制メカニズムが不足しているため、一部のカリキュラムの品質がばらばらで、学生の学習効果と興味に影響を与えている。カリキュラムの内容と品質

学生参加度カリキュラムの宣伝と普及が不足しているため、学生のオンライン開放カリキュラムに対する認識度と参加度は高くない。学生満足度一部の学生はオンライン開放授業に対する満足度が高くなく、授業内容、教師の授業レベルなどの面で不足があると考えている。学生の参加度と満足度

03吉林省の大学日本語学科のオンライン開放課程問題の分析Chapter

カリキュラムの内容が単一で多様性に欠けるカリキュラムの内容は主に言語知識と文法解析に集中し、実際の応用と文化的背景の紹介が不足している。ビデオ、オーディオ、アニメーションなど、多様な教育資源が不足しており、学生の学習興味を引き出すことはできません。授業内容の更新が遅く、日本語の言語や文化の最新の動きをタイムリーに反映することができなかった。

大学の日本語専門教師の力は限られており、豊富な教育経験と専門知識を持つ教師が不足している。オンライン開放カリキュラムの作成には専門的な技術サポートと教育資源が必要だが、大学はその面で投資が不足している。他の大学や機関との協力と交流が不足し、良質な教育資源を共有することができない。010203教師の力が不足し、良質な教育資源が不足している

010203学生はオンライン学習の過程で気が散りやすく、自己管理と自粛能力に欠けている。教師は生徒の学習状況をリアルタイムに監督することができず、生徒の学習効果を評価することが難しい。効果的なオンライン学習指導とサポートサービスが不足しており、学生は問題が発生したときにタイムリーに解決できません。学生の自主学習能力が