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《假如没有灰尘》教学设计详(同名10511)

创设情境，导入新课

[导入语]同学们，看看教室的玻璃窗，怎么那么脏啊，是不是很久没打扫了？

[预设]没有，我们前几天才刚刚擦过呢！

[教师追问]哦？是吗？那怎么回事啊，怎么一下子就脏了？

[预设]是灰尘了，在打扫完后，总是过不了多久，就有灰尘了。

[教师引导]原来是灰尘啊！（师板书：灰尘）同学们观察下“尘”字，是由那两个字构成的？

[预设]小和土。

[教师引导]我们的汉字都有丰富的寓意，尘字是个会意字，小土飞扬在空中就为尘。那你们喜欢灰尘吗？

[预设]不喜欢。

[教师引导]好的，大部分同学都说不喜欢，那老师请他们来说说理由。

[预设]它把我们辛苦擦的玻璃窗都给弄脏了，所以我不喜欢它。

吸入过多的灰尘，会危害健康，我也不喜欢。……

[教师引导]同学们的理由都非常的充分，古时候的人也有这样一句话，请同学们看大屏幕，并说说你对这句诗的理解。

PPT出示

古人云

古人云——“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”

[预设]人们总是经常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。

[教师引导]解释的真好，看来灰尘给我们带来了那么多的危害。那么假如全世界没有灰尘，人类和自然界将会怎样呢？请同学们大胆的设想。（师补全课题：12.假如没有灰尘）

[教师小结]同学们先保留自己的想法，今天我们一起来学习新的一篇课文(指读课题)，看看课文告诉了我们什么。

默读课文，印证设想

[教师引导]请同学们翻开书本，自由地朗读第12课，注意读准字音，读通课文，边读边想：自己刚才的想法与课文的内容是否一样？有哪些异同点？（生自由朗读，师巡视）

[教师引导]大家读的都差不多了，老师要来检查下这些生字新词大家会读了吗？老师请一位同学来带领大家将这些字词读正确。

PPT出示（先出示字词，再出示拼音）

[教师引导]感谢这位小老师带领大家把那么多的生字词都读正确了。让我们在一起来读一读这些生字新词。

[教师引导]真棒！读准了字音，同学们，刚才你的想法与课文的内容是不是一样呢？有哪些异同点？（指名说）

[预设]原来灰尘还有那么多的作用,我本来是觉得它毫无用处的。……

[教师小结]听了大家的回答，老师知道了同学们对课文内容都有所了解了，让我们再来读读课文，了解了解灰尘有哪些特点和作用呢？

精读课文，自主学习

[教师引导]请同学们仔细默读课文，用“——”画出特点，用“～～”画出作用。（师板书：特点作用）

画好的同学，同桌之间可以进行交流下，看看你们找的一样吗？

[教师引导]谁自告奋勇来先来说说你找到的灰尘的特点？请按顺序来说一说。

[预设]十分微小。（师板书）

[教师引导]你从哪里看出灰尘微小了呢？

[预设]灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。

[预设]灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线。

[教师引导]从这句话中你知道了灰尘有什么特点呢？

[预设]吸收光线，散射光线。（师板书）

[教师引导]你总结的可真精确！那灰尘还有什么特点吗？

[预设]吸湿性能。（师板书）

[教师引导]同学们的眼睛可真亮！找出了灰尘所有的特点，那灰尘又有什么作用呢？谁来说一说？

[预设]阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。

空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴，假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。

由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！

[教师引导]你从这个句子中看出灰尘有什么作用？

[预设]①削弱阳光。②调和天色③调节气候④气象万千。（师根据学生找到的句子帮助概括并板书）

[教师引导]通过大家的努力我们对灰尘的特点和作用都有了比较详细地了解，那么假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？

假如大气中没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

假如大气中没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

假如大气中没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

假如空中没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

假如空中没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

[教师引导]同学们根据老师提供的句式来说一说。

[预设]假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛.

假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。

假如空中没有灰尘，地面上的万物将是湿漉漉的。

假如空中没