Unit 1 My classroom（导学案）2023-2024学年英语四年级上册-人教PEP版第一二课时.docx

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Unit1Myclassroom（导学案年英语四年级上册人教PEP版第一二课时

教学目标

知识目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够通过图片和情景，理解并运用核心句型Whatsthis?Its和Isthis?No,itisnt.。

3.学生能够通过课堂活动，掌握描述教室物品的位置和名称。

能力目标

1.学生能够通过小组合作，运用所学知识进行简单的交流。

2.学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单的描述和询问。

情感目标

1.学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。

2.学生能够通过与同伴的合作，培养团队精神和交流能力。

教学内容

第一课时

2.重点句子：

Whatsthis?

Itsa/an

Isthisa/an?

No,itisnt.

第二课时

2.重点句子：

Whatsinthe?

Thereareinthe

Istherea/aninthe?

No,thereisnt.

教学重点与难点

重点

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够通过图片和情景，理解并运用核心句型Whatsthis?Its和Isthis?No,itisnt.。

3.学生能够通过课堂活动，掌握描述教室物品的位置和名称。

难点

1.学生能够正确运用Isthis?No,itisnt.进行物品的确认。

2.学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单的描述和询问。

教具与学具准备

教具

1.与课文相关的图片和卡片。

2.录音机或音响设备。

3.黑板和粉笔。

学具

1.课本和练习册。

2.笔记本和笔。

教学过程

第一课时

1.导入：通过展示教室的图片，引导学生谈论教室的物品和位置。

2.新课呈现：教师出示生词卡片，引导学生学习和发音。

3.课堂活动：学生通过小组合作，运用所学知识进行简单的交流。

4.巩固练习：学生进行听力练习，听懂并重复重点句子。

第二课时

1.导入：通过展示学校其他场所的图片，引导学生谈论学校设施和位置。

2.新课呈现：教师出示生词卡片，引导学生学习和发音。

3.课堂活动：学生通过小组合作，运用所学知识进行简单的交流。

4.巩固练习：学生进行听力练习，听懂并重复重点句子。

板书设计

第一课时

1.核心句型：Whatsthis?Its

2.物品名称：desk,chair,window,door,blackboard

第二课时

1.核心句型：Whatsinthe?

2.物品名称：library,sportsequipment,sciencelaboratory,artroom,musicroom,bathroom

作业设计

1.学生回家后，模仿课堂上的核心句型，与家长进行对话，描述家中的物品和位置。

2.学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

课后反思

教师在课后应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂活动的有效性、学生的学习成果等。同时，教师还应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学过程是实现教学目标的重要环节，它包括导入、新课呈现、课堂活动、巩固练习和课堂小结五个步骤。在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣、学习需求和学习能力，采用适当的教学方法，提高学生的学习效果。

导入

导入是教学过程的起点，它关系到学生学习兴趣的激发和学习动机的培养。教师可以通过展示与课题相关的图片、视频或情景，引导学生谈论课题，激发学生的学习兴趣。例如，在教学第一课时“Myclassroom”时，教师可以展示一张教室的图片，让学生谈论图片中的物品和位置，从而引出本节课的主题。

新课呈现

1.出示生词卡片，让学生看图识词，跟读并学习生词的发音。

2.利用实物、图片或情景，展示核心句型，让学生模仿并进行实际操作。

3.通过简短的语言描述，引导学生理解和运用核心句型。

例如，在教学第一课时，教师可以出示生词卡片，让学生跟读并学习生词的发音，然后利用教室里的物品，展示核心句型“Whatsthis?Itsa/an”，让学生模仿并进行实际操作。

课堂活动

课堂活动是学生实践和运用所学知识的重要环节。教师可以组织学生进行小组合作、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中提高英语运用能力。例如，在教学第一课时，教师可以组织学生进行小组合作，让学生用所学知识描述教室里的物品和位置。

巩固练习

巩固练习是学生巩固所学知识的关键环节。教师可以设计一些听力、口语和