五年级上册美术教案-第9课 诗情画意 ▏人教新课标 .docx

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五年级上册美术教案-第9课诗情画意▏人教新课标

教学目标

1.让学生了解和感受诗与画的紧密联系，培养学生的审美情感。

2.引导学生通过观察、分析、实践，掌握将诗歌转化为绘画的基本方法。

3.培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的美术素养。

教学内容

1.诗歌欣赏：选择一首描绘自然景色的诗歌，引导学生欣赏诗歌的意境美。

2.画意分析：分析诗歌中的景物、色彩、情感等元素，探讨如何将这些元素融入绘画中。

3.绘画实践：学生根据诗歌内容，进行绘画创作，将诗歌的意境表现出来。

教学重点与难点

1.教学重点：引导学生理解诗歌与绘画的关系，培养学生的审美情感和创新意识。

2.教学难点：如何将诗歌的意境和情感融入绘画中，以及如何运用绘画技巧表现诗歌内容。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、教材、绘画工具。

2.学具：绘画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

教学过程

1.导入：通过一首描绘自然景色的诗歌，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的教学目标、教学内容和教学方法，让学生明确学习任务。

3.诗歌欣赏：引导学生欣赏诗歌的意境美，分析诗歌中的景物、色彩、情感等元素。

4.画意分析：讨论如何将诗歌的意境和情感融入绘画中，以及如何运用绘画技巧表现诗歌内容。

5.绘画实践：学生根据诗歌内容，进行绘画创作，教师巡回指导。

6.作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌与绘画的关系，培养学生的审美情感和创新意识。

板书设计

1.五年级上册美术教案-第9课诗情画意

2.教学目标

3.教学内容

4.教学重点与难点

5.教学过程

作业设计

1.续写一首描绘自然景色的诗歌，要求富有意境和情感。

2.根据自己创作的诗歌，进行绘画创作，将诗歌的意境表现出来。

课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法和策略。

2.教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新意识和实践能力。

3.教师应关注学生的绘画技巧和审美情感的培养，提高学生的美术素养。

重点关注的细节是教学内容部分，因为这个部分涵盖了学生将要学习的主要知识和技能。在这个部分中，我们需要详细说明诗歌的选择、画意的分析以及绘画实践的具体步骤，以确保学生能够充分理解并实践将诗歌转化为绘画的过程。

诗歌欣赏的详细补充

在选择诗歌时，我们应该挑选那些意境深远、情感丰富、描绘自然景色或生活场景的诗歌。例如，可以选择《山行》、《望庐山瀑布》等古诗，这些诗歌不仅描绘了美丽的自然景色，还蕴含了作者的情感和哲思。在欣赏诗歌时，要引导学生关注诗歌中的意象、色彩、情感等元素，让学生通过朗读、品味、感悟，领略诗歌的意境美。

画意分析的详细补充

在画意分析环节，我们要引导学生将诗歌中的文字描述转化为具体的视觉形象。首先，可以让学生闭上眼睛，想象诗歌中描绘的景象，然后在纸上写下或画出他们脑海中出现的形象。接着，可以让学生分享他们的想象，大家一起讨论这些形象如何用绘画表现出来。

在分析诗歌中的色彩时，可以让学生谈谈他们对诗歌中所描述景色的色彩感受，比如是温暖还是寒冷，是明亮还是昏暗，然后引导学生如何在绘画中运用这些色彩。

在探讨诗歌中的情感时，要让学生理解作者的情感是如何体现在诗歌中的，比如是通过描绘的景色、选择的词语还是营造的气氛。然后，引导学生如何在绘画中表达这些情感，比如通过色彩的运用、线条的粗细、画面的构图等。

绘画实践的详细补充

在绘画实践环节，学生将根据诗歌内容进行绘画创作。在这个环节中，我们要注意以下几点：

1.素材准备：为学生提供足够的绘画材料，如绘画纸、彩笔、水粉等，并确保材料的多样性，以满足不同学生的需求。

2.创作引导：在学生创作前，可以给他们一些启发性的问题，如“你想要表现诗歌中的哪个场景？”“你打算如何运用色彩来表达诗歌的情感？”“你如何在画面中营造出诗歌的意境？”等，帮助学生明确创作思路。

3.创作过程：在学生创作过程中，教师要巡回指导，及时解答学生的问题，给予他们必要的帮助和指导。同时，要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，勇于尝试不同的表现手法。

4.作品展示与评价：创作完成后，要组织作品展示和评价活动。在评价时，要注重学生的创作过程和努力，而不仅仅是作品的结果。同时，要鼓励学生相互欣赏、学习和借鉴，培养他们的审美能力和艺术素养。

通过以上详细的补充和说明，我们可以更好地实施教学内容，帮助学生理解和实践将诗歌转化为绘画的过程，从而提高他们的美术素养和创新能力。

教学内容的进一步补充

1.诗歌欣赏的深化

在诗歌欣赏环节，除了选择具有深远意境和丰富情感的诗歌外