Unit 3 What would you like？（导学案）2023-2024学年英语五年级上册-人教PEP版第一二课时.docx

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教案：Unit3Whatwouldyoulike?（导学案年英语五年级上册人教PEP版第一二课时

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用Whatwouldyoulike?询问别人想要什么，并能用I’dlike.回答。

（3）能够听懂、会说、会读关于饮料和食物的词汇。

2.能力目标：

（1）能够正确使用所学词汇和句子进行日常交流。

（2）能够运用所学知识，描述自己喜欢的饮料和食物。

3.情感目标：

培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容：

1.课题：Unit3Whatwouldyoulike?

2.课题内容：本课主要学习关于饮料和食物的词汇，以及用Whatwouldyoulike?询问别人想要什么，并用I’dlike.回答。

三、教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用Whatwouldyoulike?询问别人想要什么，并用I’dlike.回答。

2.难点：能够正确使用关于饮料和食物的词汇进行日常交流。

四、教具与学具准备：

1.教具：录音机、课件、卡片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程：

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，导入新课。

（2）学生展示上一课所学的生词和句子。

（3）教师通过游戏或活动，复习上一课的内容。

2.课堂导入（10分钟）

（1）教师出示饮料和食物的图片，引导学生说出相应的词汇。

（2）教师提问：Whatwouldyoulike?，引导学生用I’dlike.回答。

（3）学生两人一组，进行角色扮演，运用所学句子进行交流。

3.课堂展示（10分钟）

（1）教师播放录音，学生跟读。

（2）学生展示角色扮演的过程，教师进行点评。

（3）教师提问：Whatwouldyoulike?，学生用I’dlike.回答。

4.课堂练习（15分钟）

（1）学生完成课本P23的练习题。

（2）学生进行小组活动，用所学句子进行交流。

（3）教师出示图片，学生用所学词汇和句子进行描述。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计：

板书课题：Unit3Whatwouldyoulike?

板书内容：

Whatwouldyoulike?

I’dlike.

饮料和食物词汇

七、作业设计：

1.抄写生词和句子。

2.用所学词汇和句子编写小对话。

3.预习下一课的内容。

八、课后反思：

本节课通过生动有趣的活动和练习，使学生掌握了关于饮料和食物的词汇，能够用Whatwouldyoulike?询问别人想要什么，并用I’dlike.回答。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们开口说英语，培养他们的合作意识。然而，在课堂实践中，部分学生对口语表达仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强口语训练，提高他们的英语水平。

需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细描述了课堂的具体活动和安排，是整个教学设计的核心。在这个部分中，包括了热身、课堂导入、课堂展示、课堂练习和课堂小结五个环节。下面将对这五个环节进行详细的补充和说明。

一、热身（5分钟）

在课程开始之初，教师可以通过与学生进行简单的英语交流，以及一些轻松的游戏或活动，来营造一个轻松愉快的课堂氛围。例如，教师可以引导学生用英语进行自我介绍，或者组织一个简单的英语角，让学生自由地进行交流。教师还可以通过播放一首英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，从而调动学生的积极性，使他们更快地进入学习状态。

二、课堂导入（10分钟）

在课堂导入环节，教师可以通过出示饮料和食物的图片，引导学生说出相应的词汇。这个过程中，教师可以适时地引入新课的主题，即Whatwouldyoulike?的用法。教师可以提问学生：“Whatwouldyoulike?（你想要什么？）”，并引导学生用I’dlike.回答。例如：“I’dlikesomewater（我想要一些水）。”通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握Whatwouldyoulike?的用法。

三、课堂展示（10分钟）

四、课堂练习（15分钟）

五、课堂小结（5分钟）

在整个教学过程中，教师需要注意调动学生的积极性，鼓励他们开口说英语，培养他们的合作意识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，适时地给予不同程度的学生指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学过程是整个教学设计中最为重要的部分，教师需要精心设计和组织课堂活动，以确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语水平。

在上述的“教学过程”部分，有一个关键的细节需要重点关注，那