1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件 高一下学期生物人教版必修2.pptx

孟德尔的豌豆杂交实验（一）

问题探讨人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出双亲之间的性状。红墨水和蓝墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，分不清是红是蓝，这种观点也叫融合遗传。1、当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？2、你同意上述观点吗？说说你的证据。？

现代遗传学之父：孟德尔

花丝柱头子房花柱花药花萼胚珠花托花瓣豌豆花的结构（两性花）雄蕊雌蕊1优点一：自花传粉（自交）、闭花受粉避免了外来花粉的干扰，使得豌豆在自然状态下为纯种。使结果更可靠和容易分析。一、豌豆用作遗传实验的优点

自交杂交雌花雄花玉米雌雄同株且为单性花自交自花传粉（如豌豆）同株异花传粉（如玉米）一、豌豆用作遗传实验的优点

1优点二：有多对易于区分的性状，实验结果易于观察和分析相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。一、豌豆用作遗传实验的优点

课堂练习：判断正误①性状就是指生物体的外在表现。②豌豆的红花与高茎为一对相对性状。一、豌豆用作遗传实验的优点图1上眼脸有无褶皱1、双眼皮2、单眼皮图3脸颊有无酒窝1、有酒窝2、无酒窝图4双手手指嵌合1、右手拇指在上2、左手拇指在上图2耳垂的位置1、有耳垂2、无耳垂

孟德尔找出了豌豆的7对易于区分的相对性状不同品种的豌豆之间同时具有多对相对性状。这么多的性状该如何的研究呢？孟德尔采取由单因子到多因子的研究方法，即先对每一对相对性状的遗传分别进行研究，再对多对相对性状进行研究

时间：花蕊成熟前，花蕾期目的：防止自花传粉目的：防止其他花粉的影响人工异花传粉示意图异花传粉：两朵花之间的传粉过程。传粉母本父本提供花粉接受花粉去雄套袋传粉套袋时间：雌蕊成熟时目的：防止其他花粉的影响，保证杂交种子是人工传粉所结二、人工异花授粉的基本过程

下列不属于孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料原因的是A.豌豆花比较大，易于做人工杂交实验B.豌豆具有易于区分的相对性状C.豌豆在自然状态下一般都是纯种D.豌豆是单性花，易于操作√练习

矮茎豌豆高茎豌豆纯去雄花蕊成熟传粉套袋防止其他花粉的影响练习

亲本（P）：父本（♂）母本（♀）F1子一代子二代×杂交自交F2遗传图谱中的符号与术语：?×二、一对相对性状的杂交实验高茎×PF1F2高茎矮茎（杂交）（自交）3∶1×一对相对性状的亲本杂交，子一代显现出来的性状一对相对性状的亲本杂交，子一代未显现出来的性状在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象性状分离显性性状隐性性状

高茎矮茎P：×(杂交)高茎F1(子一代)(亲本)(父本)(母本)矮茎高茎×高茎正交反交遗传图谱中的符号与术语：二、一对相对性状的杂交实验

性状显性性状隐性性状比例种子性状圆粒5474皱粒18502.96:1茎的高度高茎787矮茎2772.84:1子叶的颜色黄色6022绿色20013.01:1种皮的颜色灰色705白色2243.15:1豆荚的形状饱满882不饱满2992.95:1豆荚的颜色绿色428黄色1522.82:1花的位置腋生651顶生2073.14:1二、一对相对性状的杂交实验结果分析：高茎：矮茎=3：1F2中3：1性状分离比并非偶然

1观察现象，提出问题问题：①为什么F1都是高茎的？②为什么F2中矮茎性状又出现了呢?③为什么F2中出现3:1的性状分离比?三、对分离现象的解释

三、对分离现象的解释1、生物性状由遗传因子决定（D：显性，d：隐性）2、遗传因子成对存在（DD、dd：纯合子，Dd：杂合子）3、形成配子时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有成对遗传因子中的一个4、受精时，配子的结合是随机的2提出假说，解释问题

3演绎推理，验证假说（1）设计测交实验F1Dd配子Dddd高茎矮茎F2dDddd高茎矮茎预期实验结果（演绎推理）高茎豌豆矮茎豌豆测交后代87株79株比例高茎：矮茎≈1:1（2）实施测交实验，得出实验结果结果与预期相符F1高茎矮茎×三、对分离现象的解释1：1

4分析结果，得出结论—分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，_______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随______遗传给后代。成对存在融合分离分离配子15三、对分离现象的解释

总结：孟德尔科学研究过程1、观察现象：全为高茎、3:12、提出问题：为什么3、作出假说：四点假设4、演绎推理：设计测交实验（不是进行实验）5、实验检验：测交实验检验6、得出结论：假