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托班健康活动《小乌龟的旅行》
测评卷参考答案
设计：徐烨雯
测试试题一：托班健康活动游戏化的价值与意义
幼儿园是孩子们开启学习之旅的重要阶段，而游戏化课程则成为引领他们进入知识世界的桥梁。通过将游戏与课程相结合，幼儿园创造了一个充满乐趣和互动的学习环境，激发孩子们的学习热情，培养他们的多元能力。
测试试题二：解析托班健康活动师幼关系的聚焦
认识儿童、儿童与成人的关系以及儿童教育是分析儿童游戏中师幼关系的基础。儿童是师幼关系的主体之一，认识儿童的存在与发挥儿童内在的生命潜力可以帮助教师树立正确的儿童观，对于建构良好的师幼关系具有基础作用。
师幼关系本质是儿童与成人的关系，从本质上分析师幼关系可以帮助从关系的视角出发重新认识教师与幼儿的关系属性。教育是师幼关系所属的场域和师生发生关联的场所，教师的儿童教育观主导了其在建构师幼关系中的行为。
测试试题三：围绕“游戏氛围与关系”“游戏材料的提供”“游戏的空间与规划”如何重塑托班健康活动的游戏化。
“游戏氛围与关系”：2-3岁幼儿游戏氛围与关系的贴合，从教师儿童观的迭代粘合、与幼儿照护式关系建立、不同年龄阶段递进式支持回应策略的突破。
“游戏材料的提供”：2-3岁幼儿游戏材料提供与研制的贴合，从多结构材料群组成的基础材料、特需的感知觉材料、不同年龄阶段递进式支持幼儿个性化自主探索的拓展材料。
“游戏空间与规划”：2-3岁幼儿游戏空间与内容规划的贴合从安全有序的游戏空间架构延续、获取幼儿认同的家庭式游戏场搭建、不同年龄阶段递进式支持幼儿自主游戏的灵动游戏场创设。
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