感悟沧桑巨变.docx

《感悟沧桑巨变》──环保教育

湖北省武汉市将军路中学 马艳新

一、教学目标

知识与技能：举例说明自然环境因素对历史进程的影响。培养学生收集、筛选、整理信息的能力。

过程与方法：通过对古代人类遗址环境变迁的调查，学会利用书籍、网络、媒体等各种渠道收集相关资料，客观评价人类活动对自然环境的影响。

情感、态度、价值观：通过对蓝田人家园今昔变迁的感悟，辩证认识人类活动与自然环境之间的互动，树立环保意识与公民责任感，形成科学的人地观。

二、教学说明

学完第二单元《文明的起源》后，老师布置同学课后多渠道收集有关蓝田人家园、四大文明古国大河变迁资料和环境保护方面的材料，为教学作准备。

分小组交流，把材料进行分类筛选、整理加工。

小组代表发言本组讨论的结果。三、教学重点

说明人类活动与自然环境的关系。树立环保意识与公民责任感。四、教学难点

体会人类对人地关系认识不断深化的过程，形成科学的人地观。五、教学形式

本次活动以节目的形式出现，主持人用台词来推动节目发展。六、教学过程

环境保护主题导入：

师导入谈话：同学们，大家都知道，如今在世界范围内荒漠化日趋严重，地球环境是越来越恶劣。环境保护已是当今人类社会一个沉重的话题，上节课同学们把收集来的有关环境方面的材料进行筛选、整理加工。现在大家对环境问题有了更深刻的认识，今天就让我们把同学们主动探究、自主学习，团结合作的成果展示给大家。有请两位主持人。

主持人出场：（804班男女生各一名）

主持人（男、女）：各位来宾下午好，欢迎来到804班《历史与社会》综合探究活动现场，同学们让我们用热烈的掌声欢迎前来听课的老师们。（掌声）804班今日环保

──《历史与社会》综合探究活动课现在开始。

女：茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。男：喂，你在干什么呢？别忘了现在可在主持节目呀。

女：噢，对不起，我差点忘儿了自己的任务。刚才我吟诵的是王安石《书湖阴先生壁》一诗罢了，其中后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”描写的环境甚为优美，清澈的河水保护水田，绿色环绕，远山撞入门来将绿色送入庭院，唉，如此迷人的诗句怎能不让我情不自禁呢？

师：刚才支持人吟诵的诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合。体现了人与自然的和谐美。

感悟“蓝田人家园”今昔历史变迁

男：让我们共同走进“蓝田人的家园”。

女：在100万～50万年前，在今天的陕西省蓝田县境内生活着一群古人类，我们称之为蓝田人。

男：为什么当时的蓝田人选择在这块土地上繁衍生息呢？

（学生完成“蓝田人的家园远古时期”一栏的填空）

师：这里水源丰富，植被茂密，是人类理想的栖息地。

女：关中平原上的西安，古称长安，是中国历史文化名城之一，先后有周、秦、汉、隋、唐等十多个朝代在这里定都。唐朝以后，中国统一王朝的都城明显地向东迁移。

男：为什么唐朝以后，中国统一王朝不再建都于今西安一带？

（学生完成“蓝田人的家园现在状况”一栏的填空）

师：与100万～50万年前的自然环境形成鲜明对比，环境恶化，这里不再是中国的政治，经济中心了。

学生课前收集四大文明古国大河历史变迁资料展示。

女：人类活动与自然环境之间互相影响，请各学习小组将课前收集的成果向大家展

示。

第一组：古埃及尼罗河的变化

第二组：美索不达米亚平原的变化第三组：印度河流域的变化

第四组：黄河流域的变化

（小组课前的资料已经做在上课的课件上，请小组代表解释说明。）

感悟沧桑巨变，总结人地关系。

师：四个小组的材料告诉我们人类依赖和利用优越的自然环境，创造和发展了灿烂的中华文明，但同时过度的开发，破坏了自然环境，又导致了文明的衰落。 对于发生的变化，我们怎么办呢？请你出些主意。

（学生分小组合作完成上交老师）

学生的答案：1．生态环境关系到人类命运，我们必须强化环境意识。2．不能盲目的无限制的开发资源。3．经济发展必须边开发、边保护，边恢复，使经济发展与生态环境和谐发展。4．我们要从身边小事做起，保护我们的大自然。

师：四个小组的主意都很不错，都提到了自然环境对历史进程有一定的影响，同时人类活动也对自然环境产生很大影响，正是在这中互动中，人们趋利避害，逐渐形成了科学的人地观。关于这些，恩格斯已经做出了最好的概括，历史也做出了明确的回答：

（展示恩格斯的格言：我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确定取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的影响，常常把第一个结果又取消了。）

结合武汉环保问题，产生环保意识。

师：我们的主持人继续主持你们的节目。

男：环境问题越来越受到人们的高度重视，武汉人民努力地维护我们绿色的家园。女：那我们的武汉，有没有环境问题呢？