数学广角数与形.ppt

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人教版小学数学六年级上册第八单元松原市宁江区伯都讷小学授课教师：刘天琪数与形

数学导入

194探究

从1开始的连续奇数的和等于奇数个数的平方。学习指南任务：运用数形结合的方法探究规律。1.观察。仔细观察一组图形之间的规律。2.记录。用算式表示出规律。3.上传。将自己的作品截屏上传。4.交流。同桌之间说一说发现的规律。探究

第4个图形是什么样子的？以数解形算式：1+3+5+7=共有多少个小正方形组成的？

1+3+5+7+9+11+13A.B.C.=（）以形助数

平方数（正方形数）五边形数六边形数三角形数拓展

数形结合......

自我反思单1.这节课我运用什么方法研究问题的？2.我发现从1开始的连续奇数之和与“平方数”之间有什么关系？3.探究问题有趣吗？我还想运用数形结合的方法探究哪些问题？总结

数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休。华罗庚

该用户很懒，什么也没介绍

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