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西吉县第一小学英语电子备课教学设计
年级
三年级
课题
Unit6Howmany?
课时
共(Five)课时
第(fifth)课时
一次备课
教师
杨金鸽
二次备
课教师
审批人
授课
时间
教学目标
1.能听、说、认读单词:sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,并将其灵活运用于日常交际中。
2.能灵活运用句型:“—Howmany...doyouhave?一Wehave..”问答拥有物体的数量。
3.能根据节奏说唱歌谣。
教学重点
能听、说、认读单词:sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
教学难点
1.能灵活运用句型:“—Howmany...doyouhave?一Wehave..”问答拥有物体的数量。
2.提醒注意teen的发音。
教学准备
单词卡片、教学光盘、教学挂图、教学课件。
教学
过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课
导入
(5)
分
Step1:Warm-up
小游戏:报数。从1号开始起立报数,先从1-15,再从15-1,然后全班边做手势,边从1数到15,再做着手势从15数到1。
通过小游戏,复习上节课所学的数字单词,同时也可活跃课堂气氛,营造良好的学习氛围。
新
知
探
究
(20)
分
Step2:Presentation
1.教师先用课件展示一些比较简单的计算,让学生动嘴说一说,如:eight+four=seven+six=
nine+five=ten+five=
2.教师接着出一些数字较大的计算,如:“eight+eighl=?”引出单词“十六”aixteen。
3.用同样的方法学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
4.教师将单词板书在一起,对比讲解其中技巧:sixteen=six+teenseventeen=seven+teeneighteen=eight+teen(两个t省去一个)nineteen=nine+teen
教师创设情景,让数学走进英语,在英语课堂上争当数学小能手。
新
知
探
究
听录音,跟读Letslearn版块的对话,学习正确的语音、语调。然后学生两人一组,表演Letslearn版块的对话。
测评
反馈
(10)
分
Step3:Practice
教师播放Letschant版块的录音,让学生边感受旋律边理解大意。
教师带领学生朗读Letschant版块的内容,并给学生解释“Canyoucountwithme?”的意思。多播放几遍,学生一边学一边跟唱。
T:Howmanycarsdoyouhave?
S:Wehavesixteen.
根据计算结果来寻找16~19以内的基数词的拼读规律,进一步巩固本课时的重点单词,让学生有规律地记单词,而不是死记硬背。
小结
拓展
(5)
分
Step4:Consolidation
小游戏:Bingo
学生在纸上画好3×3的格子,格子里写上从12-20这九个不同的数字,教师说单词,学生在相应的单词上画“×”,先有三个“×”连成一条线的学生喊出“Bingo”获胜。
通过游戏,使学生更加深刻地理解和掌握所学知识,从而更好地运用到学习、生活中。
板
书
设
计
Unit6Howmany?
sixteenseventeeneighteennineteentwenty
Howmanycarsdoyouhave?
Wehavetwenty.
教
后
反
思
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