杨金鸽三年级 下 第六单元第五课时.docxVIP

西吉县第一小学英语电子备课教学设计

年级

三年级

课题

Unit6Howmany?

课时

共（Five）课时

第（fifth）课时

一次备课

教师

杨金鸽

二次备

课教师

审批人

授课

时间

教学目标

1.能听、说、认读单词：sixteen，seventeen,eighteen,nineteen，twenty，并将其灵活运用于日常交际中。

2.能灵活运用句型：“—Howmany...doyouhave?一Wehave..”问答拥有物体的数量。

3.能根据节奏说唱歌谣。

教学重点

能听、说、认读单词：sixteen，seventeen,eighteen,nineteen，twenty。

教学难点

1.能灵活运用句型：“—Howmany...doyouhave?一Wehave..”问答拥有物体的数量。

2.提醒注意teen的发音。

教学准备

单词卡片、教学光盘、教学挂图、教学课件。

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

Step1:Warm-up

小游戏：报数。从1号开始起立报数，先从1-15，再从15-1，然后全班边做手势，边从1数到15，再做着手势从15数到1。

通过小游戏,复习上节课所学的数字单词,同时也可活跃课堂气氛,营造良好的学习氛围。

新

知

探

究

（20）

分

Step2:Presentation

1.教师先用课件展示一些比较简单的计算，让学生动嘴说一说，如：eight+four=seven+six=

nine+five=ten+five=

2.教师接着出一些数字较大的计算，如：“eight+eighl=?”引出单词“十六”aixteen。

3.用同样的方法学习数词seventeen,eighteen，nineteen，twenty。

4.教师将单词板书在一起，对比讲解其中技巧：sixteen=six+teenseventeen=seven+teeneighteen=eight+teen(两个t省去一个）nineteen=nine+teen

教师创设情景，让数学走进英语，在英语课堂上争当数学小能手。

新

知

探

究

听录音，跟读Letslearn版块的对话，学习正确的语音、语调。然后学生两人一组，表演Letslearn版块的对话。

测评

反馈

（10）

分

Step3:Practice

教师播放Letschant版块的录音，让学生边感受旋律边理解大意。

教师带领学生朗读Letschant版块的内容，并给学生解释“Canyoucountwithme?”的意思。多播放几遍，学生一边学一边跟唱。

T:Howmanycarsdoyouhave?

S:Wehavesixteen.

根据计算结果来寻找16~19以内的基数词的拼读规律，进一步巩固本课时的重点单词，让学生有规律地记单词，而不是死记硬背。

小结

拓展

（5）

分

Step4:Consolidation

小游戏：Bingo

学生在纸上画好3×3的格子，格子里写上从12-20这九个不同的数字，教师说单词，学生在相应的单词上画“×”，先有三个“×”连成一条线的学生喊出“Bingo”获胜。

通过游戏，使学生更加深刻地理解和掌握所学知识，从而更好地运用到学习、生活中。

板

书

设

计

Unit6Howmany?

sixteenseventeeneighteennineteentwenty

Howmanycarsdoyouhave?

Wehavetwenty.

教

后

反

思