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长兴县开发区实验幼儿园小班组教师集体备课情况记录表（二）
主题名称
合家欢
活动
名称
切西瓜
主备人
蒋妍
讨论
内容
活动方案初稿
活动方案修改意见
活
动
重
难
点
1.在切西瓜的游戏情境中进行5以内的数数。
2.乐意参与游戏，体验集体游戏的快乐。
更改目标：
1.在切西瓜的游戏情境中进行5以内的数数。
2.能够与同伴一起正确数数，自查数数的对错。
3.乐意参与游戏，体验集体游戏的快乐。
整改原因：本节数学课重在参与游戏进行5以内的数数，通过幼儿的锻炼自己数数进行游戏，不仅可以锻炼幼儿观察力还可以帮助幼儿提高数数的能力。因此目标可以修改地更为具体化。
活
动
准
备
物质准备:5个点的图卡1张(见电子图稿)。2个直径90厘米的呼啦圈(红色、绿色各一个)。思维游戏记录单“数西瓜”。
经验准备:幼儿已有“变西瓜”的游戏经验。
增加：
情景创设:小主人切西瓜
整改原因：增加情景创设可以让幼儿更喜欢游戏，积极参与游戏中去，沉浸在集中活动中。
活动
流程
1.重温“变西瓜”游戏
（1）师：我们都玩过“变西瓜”的游戏，还怎么玩吗？
小结：我们之前玩的“变西瓜”是根据老师的口令变西瓜，要听清口令再找朋友。
2.“西瓜”变一变
（1）教师介绍新规则，请幼儿自主结伴“变西瓜”，数数每个西瓜是由几个小朋友合在一起变成的。
师：如果不规定几个朋友变西瓜，你想几个朋友变西瓜？去找好朋友一起变西瓜吧。
师：你们的西瓜变出来了吗？是几个小朋友围在一起变的？
（2）出示5个点的图卡，幼儿根据点子卡变西瓜。
师：看看点子的数量是几个？接下来请你们变西瓜的时候，小朋友人数要和点子一样多，是几个？
（3）每5名幼儿结伴“变西瓜”。
师：请小朋友们互相看一看、数一数，变西瓜的人数是5吗？西瓜变成功了吗？
小结：这一次变西瓜的人数要求和点子数一样多，小朋友去找好朋友变西瓜的时候就要数一数了，点一下数一个，不能多数，不能漏数，也不能重复数。
3.切好“西瓜”一起吃
（1）教师出示游戏材料(呼啦圈)。
师：这是用来装西瓜的盘子，分别是什么颜色的？（红、绿）我们一起边念儿歌边玩“切西瓜”游戏，切开后的西瓜都要装进盘子。
（2）讲解“切西瓜”的玩法。
师：“噼-啪”，表示西瓜切开了，一片片“西瓜”要赶快装到盘子里摆放好。
师：每一片西瓜都装到盘子里了吗？红色的盘子里有几片西瓜？绿色的盘子里几片？
（3）吃西瓜。
师：我们一起品尝西瓜吧！一片西瓜吃一口，红色的盘子里有x片西瓜，我们吃几口？绿色的盘子里有x片西瓜，我们吃几口？
（4）师：哪个盘子里西瓜多？哪盘少呢？
过程
增加：游戏“小主人切西瓜”,幼儿当小主人来数“西瓜”，分“西瓜”。
1.导入情境,介绍游戏。
师:小朋友们，谁愿意来当一当小主人，给我们切西瓜呀？
在玩之前，老师有几点要求:
(1)小主人数一数一共有几块“西瓜”(2)请5个小朋友当客人(3)其他小朋友看看小主人切的对不对。
整改原因：为了让孩子参与游戏中去直接的感知数数，通过增加游戏让幼儿熟悉数5以内的数，可以更好的帮助幼儿巩固数数的方法，提高幼儿数数的正确性。
活动
延伸
1.在活动区中完成思维游戏记录单“数西瓜”。
活动延伸：
可以在区角投放西瓜卡片与点卡，在室内自主游戏时可以与同伴再次玩一玩切西瓜的游戏，锻炼幼儿的数数能力。
长兴县开发区实验幼儿园小班组教师集体备课情况记录表（三）
内容
切西瓜
领域
数学活动
目标
1.在切西瓜的游戏情境中进行5以内的数数。
2.能够与同伴一起正确数数，自查数数的对错。
3.乐意参与游戏，体验集体游戏的快乐。
准备
物质准备:5个点的图卡1张(见电子图稿)。2个直径90厘米的呼啦圈(红色、绿色各一个)。思维游戏记录单“数西瓜”。
经验准备:幼儿已有“变西瓜”的游戏经验。
情景创设:小主人切西瓜
过程
1.重温“变西瓜”游戏
（1）师：我们都玩过“变西瓜”的游戏，还怎么玩吗？
小结：我们之前玩的“变西瓜”是根据老师的口令变西瓜，要听清口令再找朋友。
2.导入情境,介绍游戏。
师:小朋友们，谁愿意来当一当小主人，给我们切西瓜呀？在玩之前，老师有几点要求：（1）小主人数一数一共有几块“西瓜”（2）请5个小朋友当客人（3）其他小朋友看看小主人切的对不对。
3.“西瓜”变一变
（1）教师介绍新规则，请幼儿自主结伴“变西瓜”，数数每个西瓜是由几个小朋友合在一起变成的。
师：如果不规定几个朋友变西瓜，你想几个朋友变西瓜？去找好朋友一起变西瓜吧。
师：你们的西瓜变出来了吗？是几个小朋友围在一起变的？
（2）出示5个点的图卡，幼儿根据点子卡变西瓜。
师：看看点子的数量是几个？接下来请你们变西瓜的时候，小朋友人数要和点子一样多，是几个？
（3）每5名幼儿
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