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改造我们的学习;新课导入;新课导入;学习目标;走进作者;1949至1976年,毛泽东担任中华人民共和国最高领导人,是中国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席,所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东也是诗人、书法家,一生创作了许多诗词作品,如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。他的诗词作品多描绘中国革命的壮丽图景,气势磅礴、雄浑瑰丽,抒发了一个政治家的革命豪情。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。;创作背景;文学常识;补充资料-主观主义;补充资料-钦差大臣;补充资料-议论文常见论述结构;题目解说;读准字音;梳理思路;全文的线索是什么?
全文在论述过程中,始终贯串着“理论和实际统一”这一条红线:要改造——为什么要改造——怎么改造。
《改造我们的学习》这篇文章的论证思路是怎样的?;研读课文;第二部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点?产生了什么危害?;文章一二部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心正反对照来写,第一部分总结了中国革命实践中把二者结合所取得的成就,第二部分从学习制度和学习方法上反思了在研究“中国实际”和学习“马列主义理论”时存在的缺点,产生的危害,明确了“学习改造”的必要性。
为此,作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度”进行了对照。
请阅读这部分内容,思考作者是从哪几个角度对二者进行对比的?得出了什么结论?
;角度;;根据以上从五个角度对两种态度进行的对比,概括回答可以得出关于“学习改造”的哪些结论?
改造的目标:
消除主观主义态度及作风,推行马列主义态度及作风。
改造的关键之处:
①研究中国实际问题:杜绝凭主观,凭热情,忽视客观实际的行为;倡导注重实际,实事求是的行为。
②学习马列主义理论:杜绝单纯学习马列主义理论,理论和实际分离的方法;倡导理论联系实际,有的放矢的方法。;文章第四部分依然是从“研???现状”、“研究历史”、“学习国际革命经验”三方面提出改造学习的意见,请概括其内容。
①研究现状:向全党提出研究周围环境的任务。依据马列主义的理论和方法,对敌友我各方面的动态进行调查和研究,引出应有的和必要的结论。
②研究历史:聚集人材,先分工分部门,再合作综合。克服无组织状态。
③学习国际革命经验:以研究中国革命实际问题为中心,以马列主义基本原则为指导方针。废除静止地孤立地研究马列主义的方法。;文章主旨;写法赏析;2、多样的论证方法
本文运用了举例论证、对比论证、引用论证和比喻论证等多种论证方法。
①举例论证。例如第一部分,在提出论点之后,就概述了二十年来中国共产党对马克思列宁主义的认识、学习和宣传的情况作为论据,来论证论点。
②对比论证。文章的第一部分从正面来论证“改造我们的学习”的重要性,指出了很好的现象,第二部分又从反面来论证“改造我们;的学习”的必要性,点明了很大的缺点,形成对比。第三部分中,把主观主义的态度与马克思列宁主义的态度加以对比,收到更好的论证效果。鲜明的对比,既有利于揭示主观主义的态度的实质和危害,也有利于正确观点的确立。
③引用论证。作者在摆事实、讲道理的时候,往往又引用马克思、斯大林等人的著名论断作为论据,以便更有力地论证自己的观点。例如斯大林“把革命气概和实际精神结合起来”的论断,被引用来说明马克思列宁主义学风的特点,十分精当。
;④比喻论证。“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”运用比喻论证,毛泽东引用明代文学家解缙的,前一句把那些学习根基不深厚的人比喻为芦苇,只会随风摇摆,四处附和;后一句把那些倚老卖老,没有真才实学的人比喻为竹笋,空有其表,华而不实。毛泽东以此给那些主观主义者画像,从而形象有力地讽刺了主观主义的学风。;3、语言的准确性
①用词的恰当。如第一部分在谈到我党“幼年”时期和现在对马列主义认识上的差距,是分别称之为“何等肤浅,何等贫乏”和“深刻得多,丰富得多”。“肤浅”和“深刻”用于表明认识程度的一组反义词,“贫乏”和“丰富”适用于表示认识广度的一组反义词。两组反义词相对举,说明差距大;前面再加上“何等”,表明严重程度深。
②用词的分寸掌握的好。例如文中说,“共产党领导机关的基本任务,就在于了解情况和掌握政策两件大事”,“基本”二字很有分寸,表明了说的并不是所有的任务,而是主要的根本任务。;4、语言的鲜明性
①善于进行正反对比。如第三部分,把主观主义态度和马克思列宁主义态度加以对比,十分鲜明;
②爱憎分明的态度。作者拥护什么,反对什么,毫不含糊。当谈到主观主义的实质时,作者大声疾呼,“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌
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