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西吉县第一小学英语电子备课教学设计
年级
三年级
课题
Unit6Howmany?
课
时
共(Five)课时
第(third)课时
一次备课
教师
杨金鸽
二次备
课教师
审批人
授课
时间
教学目标
1.能正确区分和掌握五个元音字母a,e,i,o,u在闭音节单词
中的发音规律。
2.完成letsspell版块的练习。
教学重点
1.能正确区分和掌握五个元音字母a,e,i,o,u在闭音节单词中的发音规律。
2.完成letsspell版块的练习。
教学难点
能正确区分和掌握五个元音字母a,e,i,o,u
在闭音节单词中的发音规律。
教学准备
教学挂图、教学光盘、教学课件。
教学
过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课
导入
(4)
分
Step1:Warm-up
1.教师播放26个英文字母歌曲,学生跟唱;然后找学生上台默写26个字母,并圈出5个元音字母。
2.利用教学课件出示已经学过的元音字母所在的单词,让学生朗读例词来复习元音字母的发音。教师检查学生的朗读情况并纠正发音。
通过歌曲和游戏可以迅速地活跃课堂气氛,并在歌曲和游戏中复习旧知。
新
知
探
究
(18)
分
Step2:Presentation
1.展示Letsspell版块的教学挂图,让学生结合挂图理解句子大意,并独立完成填空练习。请几名学生朗读含有五个元音字母a.e.i.o.u的例词如、(1)catbagfat(2)pentenred
(3)bigpigsix(4)dogboxorange(5)duckfununder同时教师要仔细聆听,感受学生元音字母的发音是否正确规范。在学生朗读的过程中,教师要一边纠正发音,一边让学生区分元音字母的不同发音。
通过让学生自己在已学单词里寻找元音字母,并在教师的带领下学习这五个元音字母的发音,使学生更加深刻地理解和掌握这五个元音字母,从而更好地运用到学习?生活中。
新
知
探
究
2.播放Letsspell版块的录音,学生跟读,注意模仿标准语音语调,体会元音字母在单词中的不同发音。
测评
反馈
(12)
分
Step3:Practice
多播放几遍光盘,学生边听边感受旋律;教师反复播放,学生跟唱,体会元音字母的发音,读准句子。
学生跟唱熟练之后,教师说唱前半句,学生补充下半句。如:
T:Myhand—S:hasfivelittlefingers.
T:Mylegs—
S:havetenlittletoes.
T:Mydog—S:hasonecutelittleface.
T:Butmyduck-S:hasonebignose.
通过练习,强化学生对这五个元音字母的理解与记忆,练习时配合有节奏的chant,使练习显得不那么枯燥?
小结
拓展
(6)
分
Step4:Consolidation
教师将学生分成若干小组,然后学生以小组为单位总结这学期所学习的字母发音,要求学生能写出相同元音字母在单词中发一样音的单词。比一比,哪个小组能在最短的时间里写得既多又正确。
通过练习进一步加强学生对元音字母的理解,培养学生的综合能力。
板
书
设
计
Unit6Howmany?
aeiou
Myhandhasfivelittlefingers.
Mylegshavetenlittletoes.
Mydoghasonecutelittleface.Butmyduckhasonebignose.
教
后
反
思
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