杨金鸽三年级 下 第六单元第三课时.docxVIP

西吉县第一小学英语电子备课教学设计

年级

三年级

课题

Unit6Howmany?

课

时

共（Five）课时

第（third）课时

一次备课

教师

杨金鸽

二次备

课教师

审批人

授课

时间

教学目标

1.能正确区分和掌握五个元音字母a，e，i，o，u在闭音节单词

中的发音规律。

2.完成letsspell版块的练习。

教学重点

1.能正确区分和掌握五个元音字母a，e，i，o，u在闭音节单词中的发音规律。

2.完成letsspell版块的练习。

教学难点

能正确区分和掌握五个元音字母a，e，i，o，u

在闭音节单词中的发音规律。

教学准备

教学挂图、教学光盘、教学课件。

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（4）

分

Step1:Warm-up

1.教师播放26个英文字母歌曲，学生跟唱；然后找学生上台默写26个字母，并圈出5个元音字母。

2.利用教学课件出示已经学过的元音字母所在的单词，让学生朗读例词来复习元音字母的发音。教师检查学生的朗读情况并纠正发音。

通过歌曲和游戏可以迅速地活跃课堂气氛,并在歌曲和游戏中复习旧知。

新

知

探

究

（18）

分

Step2:Presentation

1.展示Letsspell版块的教学挂图，让学生结合挂图理解句子大意，并独立完成填空练习。请几名学生朗读含有五个元音字母a.e.i.o.u的例词如、(1)catbagfat(2)pentenred

(3)bigpigsix(4)dogboxorange(5)duckfununder同时教师要仔细聆听，感受学生元音字母的发音是否正确规范。在学生朗读的过程中，教师要一边纠正发音，一边让学生区分元音字母的不同发音。

通过让学生自己在已学单词里寻找元音字母,并在教师的带领下学习这五个元音字母的发音,使学生更加深刻地理解和掌握这五个元音字母,从而更好地运用到学习?生活中。

新

知

探

究

2.播放Letsspell版块的录音，学生跟读，注意模仿标准语音语调，体会元音字母在单词中的不同发音。

测评

反馈

（12）

分

Step3:Practice

多播放几遍光盘，学生边听边感受旋律；教师反复播放，学生跟唱，体会元音字母的发音，读准句子。

学生跟唱熟练之后，教师说唱前半句，学生补充下半句。如：

T:Myhand—S:hasfivelittlefingers.

T:Mylegs—

S:havetenlittletoes.

T:Mydog—S:hasonecutelittleface.

T:Butmyduck-S:hasonebignose.

通过练习,强化学生对这五个元音字母的理解与记忆,练习时配合有节奏的chant,使练习显得不那么枯燥?

小结

拓展

（6）

分

Step4:Consolidation

教师将学生分成若干小组，然后学生以小组为单位总结这学期所学习的字母发音，要求学生能写出相同元音字母在单词中发一样音的单词。比一比，哪个小组能在最短的时间里写得既多又正确。

通过练习进一步加强学生对元音字母的理解,培养学生的综合能力。

板

书

设

计

Unit6Howmany?

aeiou

Myhandhasfivelittlefingers.

Mylegshavetenlittletoes.

Mydoghasonecutelittleface.Butmyduckhasonebignose.

教

后

反

思