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微练习
“微课程”：托班游戏化教学《动物影子》集体教学活动设计与实施课程案例测评卷
设计：蔡昀
测试试题一：活动中教师运用了哪几种材料来支持幼儿与影子的互动？
测试试题二：托班幼儿的影子探究与小班相比在目标定位上有何差异？
测试试题三：活动中采取了哪些环节调动了幼儿的感官参与？
微练习答案
测试试题一：活动中教师运用了哪几种材料来支持幼儿与影子的互动？
大幕布、动物模型、手电筒
测试试题二：托班幼儿的影子探究与小班相比在目标定位上有何差异？
托班通常针对的是年龄较小的幼儿，他们正处于情感、社交和基本认知能力的初步发展阶段。在影子探究活动中，托班的目标更侧重于情感感知和互动游戏，通过观察和体验影子的变化，初步感知光影的奇妙和趣味性，激发他们对周围环境的好奇心和探索欲望。
而小班幼儿则相对成熟，他们已经具备了一定的认知能力和语言表达能力。在影子探究活动中，小班的目标更偏向于认知，可以激发其探究兴趣：通过影子探究活动，小班幼儿会对周围的自然现象产生浓厚的兴趣，并愿意进一步探索和研究，为日后的科学学习打下基础。
测试试题三：活动中采取了哪些环节调动了幼儿的感官参与？
和动物打招呼、看幕布上的影子（视觉）
摸摸幕布上的影子、隔空抓灯光（触觉）
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