幼儿园：大班分享活动《春天是一首诗》 2.doc

大班分享活动《春天是一首诗》

一、设计意图

本活动来源于云宝图书馆的诗歌项目活动——《当儿童遇见诗》。前期我们带着项目组幼儿欣赏、朗读儿童诗、画儿童诗，感受诗歌中呈现的意境和情感；目前项目推进到第二阶段：绘画想象创编诗，将根据春日四月园本主题的课程推进，引导幼儿走进果园、菜园等地，感受幼儿园春天的变化，引导幼儿在充分的感知和体验后，大胆讲述自己的发现，尝试初步编画一首春天主题的儿童诗。

本次师幼分享活动，我们强调对幼儿创编的诗歌进行再现与提炼，通过口头表达、配乐朗诵的方式，为幼儿提供大胆朗诵的机会；通过思维导图梳理儿童诗的创编要素，尝试理解无意想象——比喻的句式结构；最后再通过图片、视频等载体开展飞花令游戏，调动幼儿创编的积极性，提升幼儿运用比喻创编儿童诗的能力。

二、活动目标

1.在老师的引导下互相欣赏同伴的诗歌，认真倾听，并愿意表达自己的想法。

2.感知、理解儿童诗，学习儿童诗中比喻手法的运用。

3.喜欢参与飞花令创编游戏，体验想象带来的乐趣。

三、活动重难点

1.活动重点：注意倾听同伴的讲述，能大胆的在集体前朗读儿童诗。

2.活动难点：学习儿童诗中比喻手法的运用。

四、活动准备

1.物质准备：人手一个活动中完成的儿童诗、音乐、话筒、春景照片（柳树照片、春雨视频）、组牌。

2.经验准备：活动前孩子们有了第一次创编儿童诗的经验。

五、活动过程

（一）个人分享：我做的春天诗

1.经验唤醒：同伴间互相诵读诗歌。

2.经验提炼：在集体面前配乐朗诵自己在活动中创编的诗。教师通过运用幼儿自评、同伴互评、教师评价等多种方式，通过思维导图提炼梳理儿童诗的创编要素。

小结：完成一首小诗首先需要一个好听的题目，让人知道你写的主要是什么；每一句诗字数可以少一点，听起来更轻松；句子有长有短，是有变化的，感觉很有趣；每一句诗的最后一颗字读起来都很像，像唱歌一样，有韵律感；在诗歌中加上有趣的事情，听起来很开心。

3.经验提升：引导幼儿发现诗歌中的比喻手法。

师：我发现她的诗很不一样，我们再来听听看。有什么发现？为什么说XX像XX？

小结：它的形状、颜色、大小等和XX很像，所以诗里说XX像XX，这是一个很棒的写诗小妙招。

（二）经验拓展：趣玩飞花令

1.教师出示春苗图，鼓励幼儿讨论并创编。

师：这是什么？小苗像什么？为什么说它像XXX？

2.教师介绍飞花令游戏规则。

3.师幼共同游戏，调动幼儿的创编积极性。

（三）小组计划：春日诗会

1.经验拓展：引导幼儿发现诗歌中的拟人手法。

师：仔细听，老师这里还有一句很好玩的诗，我们一起来看一看。小花开心的笑弯了腰。有什么发现？

小结：好神奇呀，在诗歌里，小花小草也有了生命。这就是我们下次要学的新本领，回去试一试吧！

2.鼓励幼儿在下一次游戏日中分组计划如何开展诗歌大会。