幼儿园：艺术《机器人的舞蹈》_.doc

大班艺术《机器人的舞蹈》

活动目标

1.把握机器人僵硬、停顿的动作特征，欣赏并创编机器人的舞蹈。

2.知道身体上会动的部位叫做关节，懂得要保护好关节。

3.感受音乐的诙谐，体会艺术表演的乐趣。

活动准备

1.自制的人体；音乐《机器人》。

活动过程

一、欣赏机器人的舞蹈：

1.欣赏机器人的舞蹈。

师：刚才，我跳舞的动作有什么特点？

猜一猜，我在模仿谁跳舞？

2.比较并讨论：机器人舞蹈和我们跳舞有什么不一样？

（1）师：光说光想怎么能知道，做一做不就有答案了

动作对比感受：小鸟飞、挥挥手、大风吹

（2）孩子们，机器人的动作是怎么样的？我们自己跳舞的动作呢？（硬硬的、软软的）

3.小结：机器人动作时而僵硬时而停顿，我们的动作是柔软的连贯的。

二、感知身体关节的灵活

1.提问：为什么我们可以做软软的、连贯的动作呢？

找一找我们的身体哪些地方会动？（幼儿活动自己的身体，找出会活动的部位），

教师根据幼儿的回答在人体图片上做记号。

2.选择几个做了记号的身体会动的部位来做一做动作，比较自己和机器人动作的不

同，进一步体验人比机器人更灵活。

三、创编动作，体会舞蹈的乐趣

1.根据图谱，创编动作，体会表演乐趣。

机器人可羡慕我们有灵活的关节了，他要向我们学跳舞。跳什么呢？动作就隐藏在屏幕上的符号中，谁看懂了？

逐句创编，互相模仿动作：

我是一个机器人，机呀机器人，

看见你呀真开心，真呀真开心，

朋友见面握握手，见到老师敬个礼

我们一起来跳舞，来跳舞。

2.通过儿歌理解舞蹈的含义，模仿机器人走路、握手、跳舞、开心等动作，进一步体会机器人停顿、不连贯的动作特征。

3.跳一跳机器人的舞蹈

第一遍音乐：边听音乐边模仿刚才学会的机器人动作。

第二遍音乐：将舞蹈动作组合起来，相互观赏。说说哪些小朋友更像机器人在跳舞，并说明原因。

第三遍音乐：跟着同伴跳机器人的舞蹈。

讨论：机器人还会做什么动作？及时将幼儿的动作配进音乐，互相共享。