小乌龟运粮食教案.docVIP

?一、教案基本信息

教案名称：小乌龟运粮食教案

适用年级：大班

课程类型：语言领域

教学目标：

1.理解故事内容，感知小乌龟的坚持不懈精神。

2.能够自主阅读故事，提高阅读兴趣。

3.学会用恰当的语言描述小乌龟运粮食的过程。

4.培养幼儿团队合作意识，锻炼动手操作能力。

二、教学内容

1.故事《小乌龟运粮食》的阅读与理解。

2.学习小乌龟运粮食的过程，感知坚持与努力的重要性。

3.动手制作小乌龟运粮食的道具，进行角色扮演。

三、教学重点与难点

重点：

1.理解故事内容，感知小乌龟的坚持不懈精神。

2.学会用恰当的语言描述小乌龟运粮食的过程。

难点：

1.培养幼儿团队合作意识，锻炼动手操作能力。

2.自主阅读故事，提高阅读兴趣。

四、教学准备

1.故事课件《小乌龟运粮食》。

2.小乌龟运粮食的道具（如小乌龟模型、粮食模型等）。

3.阅读材料，如故事书、绘画纸等。

4.彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

五、教学过程

1.导入：邀请幼儿观察小乌龟模型，引导幼儿说出小乌龟的特点和生活习性。

2.讲述故事《小乌龟运粮食》，引导幼儿关注小乌龟运粮食的过程，感知小乌龟的坚持不懈精神。

3.阅读理解：邀请幼儿自主阅读故事，引导幼儿用恰当的语言描述小乌龟运粮食的过程。

4.小组讨论：分组讨论如何制作小乌龟运粮食的道具，引导幼儿提出建议和想法。

5.动手操作：发放制作材料，引导幼儿合作制作小乌龟运粮食的道具。

6.角色扮演：邀请幼儿扮演小乌龟，进行运粮食的游戏，培养幼儿团队合作意识。

六、教学延伸

1.家园共育：邀请家长参与制作小乌龟运粮食的道具，加强家校合作，培养幼儿家庭阅读的习惯。

2.环境创设：在班级环境中布置小乌龟运粮食的场景，引导幼儿观察和讲述。

3.区域活动：设置小乌龟运粮食的角套，提供相关材料，让幼儿自主进行运粮食的游戏。

七、教学评价

1.观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。

2.评价幼儿在制作道具和角色扮演过程中的合作意识和动手操作能力。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和运粮食游戏的参与度。

八、教学反思

1.教师要关注幼儿在故事讲述过程中的反应，根据幼儿的表现调整教学策略，提高幼儿的阅读兴趣。

2.在制作道具和角色扮演环节，教师要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿主动参与，提高幼儿的动手操作能力。

3.教师要关注幼儿在家庭中的阅读情况，与家长保持沟通，共同促进幼儿的全面发展。

九、教学拓展

1.邀请家长来园开展“小乌龟运粮食”的主题活动，让家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。

2.组织幼儿参观农场，了解粮食的生长过程，培养幼儿对农业知识的兴趣。

3.开展“小乌龟运粮食”的故事表演比赛，让幼儿自主选择角色，提高幼儿的表演能力和自信心。

通过本节课的教学，幼儿了解了小乌龟运粮食的故事，感知了小乌龟的坚持不懈精神，培养了幼儿的团队合作意识和动手操作能力。在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，引导幼儿主动参与，提高幼儿的自主学习能力。教师要加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。在今后的教学中，我们将继续探索更多的教学方法，为幼儿提供更丰富的学习体验。

重点和难点解析

一、教学内容

在教学内容环节，重点关注幼儿对故事内容的理解和感知小乌龟的坚持不懈精神。教师应通过生动的语言、丰富的表情和动作，引导幼儿进入故事情境，感受小乌龟运粮食的艰辛和坚持。教师要引导幼儿用恰当的语言描述小乌龟运粮食的过程，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点

重点关注幼儿对小乌龟运粮食过程的理解和动手操作能力的培养。在教学过程中，教师应引导幼儿观察小乌龟运粮食的图片或视频，让幼儿通过直观的方式感知小乌龟的坚持与努力。教师要提供丰富的操作材料，引导幼儿合作制作小乌龟运粮食的道具，锻炼幼儿的动手操作能力。

三、教学过程

在教学过程环节，重点关注幼儿的参与度和团队合作意识的培养。教师应通过引入小乌龟模型、讲述故事、阅读材料等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。教师要组织幼儿进行角色扮演和小组讨论，让幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

四、教学延伸

在教学延伸环节，重点关注幼儿对故事内容的深入理解和家庭阅读的推广。教师应与家长合作，共同引导幼儿在家庭中进行阅读，培养幼儿的家庭阅读习惯。教师可设置相关区域活动，让幼儿在游戏中进一步体验小乌龟运粮食的过程，丰富幼儿的学习体验。

五、教学评价

在教学评价环节，重点关注幼儿在故事讲述、制作道具和角色扮演过程中的表现。教师应观察幼儿的语言表达能力、合作意识和动手操作能力，通过及时的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况和运粮食游戏的参