认识米（教案）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

认识米（教案）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级上册数学苏教版中的“认识米”。具体内容包括：

1.认识长度单位米，知道1米=100厘米。

2.学会使用米尺进行测量，能用米和厘米为单位进行简单的计算。

3.了解生活中的长度单位，如教室的长度、书桌的高度等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在一年级已经学习了长度单位厘米，本节课在此基础上引入米这一长度单位，让学生建立长度单位之间的换算关系。

2.学生在生活中已经接触过米这一长度单位，如身高、教室长度等，本节课通过实例让学生更加深入地理解米这一长度单位。

3.学生已经具备了一定的测量和计算能力，本节课通过实际操作让学生运用这些能力进行测量和计算。

二、核心素养目标

1.掌握长度单位米的概念，学会进行长度单位的换算。

2.运用米尺进行实际测量，培养学生的动手能力和实践能力。

3.理解生活中的长度单位，增强学生的生活实践能力。

4.培养学生的数学思维能力，如逻辑思维、抽象思维等。

5.培养学生的问题解决能力，如遇到实际问题时能够运用所学知识进行解决。

6.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、勇于提问等。

三、学情分析

本节课的教学对象为二年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但同时也存在一些问题。

首先，学生在一年级已经学习了长度单位厘米，对本节课的长度单位米有一定的了解。然而，由于年龄较小，他们的思维能力和抽象思维能力尚未完全发展，需要通过实际操作和实例来帮助他们理解和掌握米这一长度单位。

其次，学生在生活实践中已经接触过米这一长度单位，如身高、教室长度等。他们有一定的实际测量经验，但缺乏系统的长度单位换算知识和方法。因此，本节课需要通过实例和实际操作来帮助他们建立长度单位之间的换算关系。

再次，学生在数学思维方面已经具备了一定的基础，如逻辑思维、抽象思维等。这些能力有助于他们理解和掌握长度单位的概念和换算方法。然而，由于年龄较小，他们的思维能力和抽象思维能力尚未完全发展，需要通过实际操作和实例来帮助他们理解和掌握米这一长度单位。

最后，学生在学习习惯方面存在一些问题。一些学生可能缺乏专注力和持久力，容易分心和走神。因此，本节课需要通过实际操作和实例来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，需要通过提问和互动来鼓励学生积极思考和提问，培养他们的学习习惯和思维能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、实际操作等教学方法。讲授法用于介绍长度单位的概念和换算方法，讨论法用于促进学生之间的互动和思考，实际操作法用于帮助学生理解和掌握长度单位的实际应用。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，一人扮演测量员，一人扮演被测物体。通过实际操作，让学生体验长度单位的实际应用，如测量教室的长度和宽度。

b.实验：学生分组进行实验，使用米尺进行实际测量，如测量自己的身高和书桌的高度。通过实际操作，让学生理解和掌握长度单位的概念和换算方法。

c.游戏：设计一个测量游戏，学生通过游戏的方式进行长度单位的实际应用，如通过游戏来学习长度单位的换算关系。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：使用PPT展示长度单位的概念和换算方法，通过图片和动画来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

b.视频：播放有关长度单位实际应用的视频，如建筑工地上的测量工作，让学生通过视频来了解长度单位在实际生活中的应用。

c.在线工具：使用在线工具进行实际测量，如使用在线米尺进行长度测量，让学生通过在线工具来学习和掌握长度单位的概念和换算方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

a.教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

b.学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

c.教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

d.作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

a.教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

b.学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

c.教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

d.作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能，培养团队合作意识和沟通能力。

a.教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

b.学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

c.教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

d.作用与目的：巩固本节课学到的知识点和技能，拓宽学生的知识视野和思维方式，促进自我提升。

以“认识米”为例，课前自主探索环节可以让学生通过在线平