人音版小学一年级上册音乐-全册-精品教案教学设计-含教学反思-.docVIP

人音版小学一年级上册音乐（全册）精品教案

（含教学反思）

第一课好朋友

你的名字叫什么

一、教学目标：

1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。

2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。

3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。

二、教学重点：

用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。

三、教学难点：

通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音老师多一份亲切感。

四、教学准备：

1、教师：录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品（自制小鸟）、将座位排成圆。

2、学生：带上美丽的心情。

五、教学过程：

（图解：这是老师自己制作的小奖品，背面还有赠言哦！）

（一）你的名字叫什么

1、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗？

生1：音乐课就是让我们学唱歌的。

生2：你还会教我们跳舞呢！

师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。

2、师：听！（师作聆听的动作）

你的名字叫什么?（师坐在圈上，边念边律动：拍手

拍腿拍手同时

和

左右同学拍手，反复）你看清楚老师做了哪几个动作吗？

生1：动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。生2：“拍手有两下的。

师：你们观察得可真仔细。让我们一起来学一学吧！师生一起念儿歌，一起律动。

3、（等到学生念熟了儿歌）师问：那么，你叫什么名字呢？

生1：我的名字叫做“韩汀”。

师：你能这样来介绍你自己的名字吗？我叫I韩汀I我叫韩汀

生1：我

叫

I韩汀I我

叫I韩

汀

师：你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字：她

叫……

集体：他

叫

|韩汀I他

叫I韩

汀

师：谁再来介绍一下自己的名字？

生2：我

叫|沈天乐|我

叫|沈天

乐|小鱼也做

乐乐

师：你的声音真响亮，真有节奏感！（一边表扬一边送给她掌声）谁再来？

生3：我叫|梁瑜珂|我叫|梁瑜珂

师（惊喜地说）：你们看，她的身体都好有音乐韵律！（师说着，有趣地模仿学生身体扭动）生4继续介绍。

师：你们想知道我的名字吗？（说着走到黑板前，板书“我叫I及X”和“我叫

XX”）并有节奏地介绍自己：我叫|罗英|我叫|罗英|。你们

看，名字是两个字的，用节奏XX介绍，名字是三个字的，就用节奏登X来介绍。让我们一起来介绍自己的名字……

集体：我叫|登X|或我叫|XX|（师用铃鼓打节奏，使全班同学念得更整齐）

师：我请男生念一念（男生齐介绍），我请女生念一念（女生齐介绍）。

4、师一边打起铃鼓，一边唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（亲切地拉住一位学生的小手）

生1：我叫I王静怡,我叫I王静怡=

师接着唱：你的名字真好听！（师如此反复抽生2、生3,用歌唱的方法与学生互

动，合作完成新歌。）

（图解：老师在课堂上和孩子们的互动。）

（-）你的名字真好听

1、师：这就是一首好听的新歌一一《你的名字叫什么》，把音乐书翻到第三页（注意捧书姿势的指导）。让我们来安静地听一听。

生安静地聆听。在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。

2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱，第二遍学生轻唱，第三遍学生响亮地唱。

3、师生接力唱歌曲。先师问生答，再交换。

4、男女生一问一答，再交换。

5、集体跟着琴演唱歌曲。

（图解：自己编的动作真是漂亮，跟着小老师一起来舞蹈吧！）

（三）我们都是好朋友

1、师：谁愿意来唱一唱？（师从举手的学生中牵起一只小手）你去找个朋友吧！

生：高兴地找到自己的好朋友，在钢琴伴奏下，两生一问一答表演，再交换。

2、师：你们的歌声真甜美！谁还想来找朋友？（举手的小朋友特别多，我拉起三位学生的小手）去找朋友吧！

生：微笑着找到好朋友，三对好朋友一问一答！

3、师：我发现谢梦沁小朋友一边唱，一边还在跳呢！谁也能为歌曲编一些动作呢？快点开动脑筋吧！

抽两位女生边唱边表演。

师：哈，两位小女生表演得还有点害羞。谁能更大胆地展示出来？

学生纷纷举手，我又随机抽取几位同学展示。其中有位女生表现得特别优秀。

师：哇，老师发现了一位小老师，请她带领我们来跳一跳。（我兴奋地拉起了王增仪小朋友的手）

在王增仪的领舞下，学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。

4、游戏《找朋友》

师：让我们一起去找自己的好朋友吧！也可以来找老师做