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病句的辨析与修改

教学目标：

1.使学生了解常见病句的类型，准确辨识病句。

2.依照句子原意，准确修改病句，正确运用句子表情达意。

教学重点：修改常见病句。

教学难点：分析病句类型。

教学过程：

一、了解病句类型：

我们要修改病句，首先要找出病句问题所在。那么，常见的病句类型有哪些呢？

出示常见病句类型：

（一）成分残缺（二）搭配不当（三）前后矛盾（四）语序不当

（五）重复累赘（六）不合逻辑（七）句式杂糅（八）关联词不当

举例说明病句类型：

（一）成分残缺

这类病句主要有3种类型：

1、缺主语

例：在老师的帮助下，使他很快有了进步。

2、缺谓语

例：中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化强国。

3、缺宾语

例：20XX年4月21日，全球华人怀着无比沉痛的心情，开展了形式多样的悼念青海玉树

地震遇难同胞。

（二）搭配不当

这类病句主要有6种类型：

1、主谓搭配不当

例：傍晚时分，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。

2、动宾搭配不当

例：我们相信，跨世纪的青年一定能够谱写出无愧于青春、无愧于时代的新业绩。

3、主宾搭配不当

例：夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。

4、修饰语与中心语搭配不当

例：上海世博园内的中国馆完善地展示了中国的强盛、城市的美好。

5、.一面和两面搭配不当

例：同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。

6、感情色彩用错

例：他们几个人勾结合作，有力地打击了犯罪分子。

练习：

1.据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集50万朵的花粉。

2.我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

3.星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。

4.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

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5.做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

6.他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

（三）前后矛盾

练习：

1.这次会议，我们班的同学基本都参加了。

2.全班同学都按时到校，只有王林同学姗姗来迟。

3.记者到学校采访了许多张老师的事迹。

（四）语序不当

例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。

练习：

1.4月24日是清华大学建校100周年纪念日，到处校园里充满了欢声笑语。

2.在学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。

3.应该发挥广大青年的充分的作用。

4.展出几千年前刚出土的文物。

5.我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

7.对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

（五）重复累赘

练习：

1.命运之神给他的第一个惊喜首先是找到一份称心的工作。

2.我们忍不住情不自禁地笑出声来。

3.班长兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

（六）不合逻辑

练习：

1.我断定他大概会考上大学。

2.苹果、菠萝、萝卜和水果含有丰富的维生素。

3.谁也不会否认长江不是向东流的。

（七）句式杂糅

练习：

1.这本书是我新买的，我很喜欢很精彩。

2.他的家乡是广西省桂林市人。

（八）关联词不当

这类病句主要有4种类型：

1、关联词语搭配不当

例：我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。

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2、误用关联词

例：他不仅忙了一天，而且精神特别好。

3、缺少或滥用关联词

例：①这次中考复习方法指导会，时间并不长，大家收获很大。

②有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。

4、关联词位置不当

例：①小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。

②不但小王成绩好，而且思想也很好。

③他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

常用关联词：虽然……但是；尽管……（可是）还；因为……所以；之所以……是因为；

既然……就；只有……才；只要……就；不但……而且；不仅……还；

不管（不光）……也；如果（倘若、要是）……就（那么）；与其……不如；

宁可……也不；无论……都；即使……也；既……又。

二、方法指导：