一年级英语录像课教案课评胡海艳.docVIP

?一年级英语录像课教案课评胡海艳

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）学生能够听懂并准确模仿单词和句型。

（2）学生能够通过观看录像，理解简单的故事情节，并能够复述。

（3）学生能够通过观察和模仿，掌握一些基本的英语交际用语。

2.能力目标：

（1）学生能够积极参与课堂活动，提高自己的听说能力。

（2）学生能够通过观看录像，提高自己的观察力和模仿力。

（3）学生能够在日常生活中运用所学的英语进行简单的交流。

3.情感目标：

（1）学生能够对英语产生浓厚的兴趣，激发学习热情。

（2）学生能够树立自信心，勇于开口说英语。

二、教学内容：

1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,andyou.

2.句型：Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?

3.故事情节：一个关于日常问候的场景，人物之间进行简单的交流。

三、教学重点与难点：

1.重点：单词和句型的学习，学生能够听懂并准确模仿。

2.难点：单词的准确发音和句型的运用，学生能够在实际情景中进行交流。

四、教学方法：

1.直观法：通过观看录像，让学生直观地感受英语的日常问候。

2.情景教学法：创设日常问候的情境，让学生在实际交流中学习英语。

3.模仿教学法：鼓励学生模仿录像中的发音和句型，提高口语表达能力。

五、教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：

教师与学生进行简单的英语问候，如：hello,howareyou,Imfine,thankyou等。引导学生进入英语学习氛围。

2.观看录像（10分钟）：

播放一年级英语录像，让学生观看并注意听单词和句型的发音。引导学生模仿录像中的日常问候。

3.学习单词和句型（10分钟）：

教师引导学生跟读单词和句型，纠正发音，讲解单词和句型的意思。学生进行小组练习，互相交流。

4.情景模拟（10分钟）：

教师创设日常问候的情境，引导学生进行角色扮演，运用所学的单词和句型进行交流。学生分组进行表演，互相评价。

六、教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、模仿和表演。

2.发音准确性：评估学生在模仿单词和句型时的发音准确性。

3.交际能力：评价学生在情景模拟中的交际能力，是否能够熟练运用所学英语进行交流。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够准确模仿日常问候并拍摄小视频。

七、教学反思：

在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、发音准确性以及交际能力等方面。根据学生的反馈和教学情况，调整教学方法，提高教学效果。

八、教学拓展：

为了巩固本节课的学习内容，教师可以组织一些拓展活动，如：

1.举办英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习日常问候。

2.开展英语手抄报比赛，让学生通过绘制手抄报来复习单词和句型。

3.布置课后任务：让学生邀请朋友或家人参与，一起拍摄一段英语日常问候的小视频，共同提高英语水平。

九、家长沟通：

在本节课中，学生学习了日常问候的单词和句型，通过观看录像、模仿表演和情景模拟等活动，提高了英语听说能力。在的教学中，教师应继续巩固学生的单词和句型掌握情况，鼓励学生在日常生活中运用英语进行交流，培养学生的英语素养。关注学生的学习兴趣和积极性，调整教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注情感目标设定，确保学生在学习过程中能够保持积极的态度和对英语的兴趣。

二、教学内容：

重点关注单词和句型的选择，确保它们与学生的日常生活紧密相关，易于理解和记忆。

三、教学重点与难点：

重点关注难点的确定，确保教师能够针对性地解决学生在学习过程中可能遇到的困难。

四、教学方法：

重点关注情景教学法的应用，确保学生能够在真实的环境中练习和应用英语。

五、教学步骤：

重点关注学生的参与度和互动，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

六、教学评价：

重点关注学生的交际能力评价，确保评价体系能够全面反映学生的实际英语水平。

七、教学反思：

重点关注对教学方法的反思，确保教师能够根据学生的反馈调整教学策略。

八、教学拓展：

重点关注课后任务的设置，确保它们能够有效地帮助学生巩固所学内容。

九、家长沟通：

重点关注与家长的沟通内容，确保家长能够了解学生的学习进度和家庭作业要求。

重点关注学生英语素养的培养，确保教学能够全面提升学生的英语能力。