大班语言教案打电话.docVIP

?大班语言教案打电话

一、教学目标：

1.认知目标：让幼儿了解打电话的基本步骤和礼貌用语。

2.技能目标：培养幼儿正确使用电话的能力，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：培养幼儿与人礼貌沟通的良好品质，增进他们对同伴的关爱。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿掌握打电话的基本步骤和礼貌用语。

难点：让幼儿在实际操作中正确使用电话，并礼貌地与他人沟通。

三、教学准备：

1.物质准备：电话模型、玩具手机、图片等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：

1.导入：教师出示电话模型，引发幼儿对打电话的兴趣。

2.基本步骤讲解：

A.教师示范打电话的正确步骤，讲解每一步骤的注意事项。

B.幼儿跟随教师一起练习打电话的基本步骤。

3.礼貌用语学习：

A.教师展示图片，引导幼儿学习打电话时的礼貌用语。

B.幼儿模拟打电话场景，运用礼貌用语进行练习。

4.情景模拟：

A.教师设置打电话的情景，引导幼儿参与其中。

B.幼儿分组进行情景模拟，练习打电话和接电话的礼仪。

五、作业布置：

1.家长协助幼儿，让他们在家中也尝试打电话，练习使用礼貌用语。

2.家长观察幼儿在家庭中的电话沟通情况，及时给予指导和鼓励。

注意：教师在教学过程中要注重个体差异，对不同能力的幼儿给予个别指导，确保他们能熟练掌握打电话的技巧。

六、教学评价：

1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对打电话活动的兴趣。

2.操作准确性：检查幼儿在情景模拟中打电话的步骤是否正确，有无使用礼貌用语。

3.家园合作：家长反馈幼儿在家庭中打电话的情况，了解他们在实际生活中的应用能力。

七、教学拓展：

1.邀请家长参与：邀请家长来园参与电话沟通活动，增进家园合作。

2.角色扮演：让幼儿扮演不同角色，如售货员、客服等，进行电话沟通练习。

3.电话礼仪比赛：组织电话礼仪比赛，激发幼儿学习兴趣，提高他们的电话沟通能力。

八、教学反思：

在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。要注重家园合作，让家长了解幼儿园的教学内容，共同培养幼儿的良好习惯。教师还要关注幼儿在课堂上的情绪表现，营造轻松、愉快的学习氛围。

九、教学反馈：

1.家长反馈：家长在家观察幼儿打电话的情况，及时向教师反馈，共同关注幼儿的成长。

2.幼儿表现：教师关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对需要改进的幼儿给予个别指导。

3.教学调整：根据幼儿的学习情况，教师适时调整教学内容和方法，以确保教学目标的实现。

通过本节课的学习，幼儿掌握了打电话的基本步骤和礼貌用语，能够在实际情景中进行电话沟通。在今后的教学中，教师要继续巩固幼儿的电话沟通能力，提高他们的语言表达能力。加强家园合作，让家长了解幼儿园的教学目标，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析

一、教学重点与难点：

重点：让幼儿掌握打电话的基本步骤和礼貌用语。

难点：让幼儿在实际操作中正确使用电话，并礼貌地与他人沟通。

二、教学过程重点环节：

1.基本步骤讲解：在这一环节，教师需要重点关注幼儿对打电话步骤的理解和掌握。通过示范和练习，确保幼儿能够熟练地完成打电话的基本步骤。

2.礼貌用语学习：在这一环节，教师需要重点关注幼儿对礼貌用语的吸收和运用。通过图片展示和模拟练习，引导幼儿在实际通话中运用礼貌用语。

3.情景模拟：在这一环节，教师需要重点关注幼儿在实际操作中的表现。通过分组情景模拟，观察幼儿是否能够正确使用电话并礼貌地与他人沟通。

三、教学评价重点环节：

1.课堂参与度：教师需要关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对打电话活动的兴趣和积极性。

2.操作准确性：教师需要关注幼儿在情景模拟中打电话的步骤是否正确，有无使用礼貌用语。

3.家园合作：教师需要关注家长反馈幼儿在家庭中打电话的情况，了解他们在实际生活中的应用能力。

四、教学拓展重点环节：

1.邀请家长参与：教师需要关注家长参与电话沟通活动的效果，以及家长对教学内容的认可和反馈。

2.角色扮演：教师需要关注幼儿在角色扮演中的表现，以及他们是否能运用所学的电话礼仪进行沟通。

3.电话礼仪比赛：教师需要关注比赛的过程和结果，以及对幼儿的激励和反馈。

五、教学反思重点环节：

1.教学方法调整：教师需要根据幼儿的学习反馈，调整教学方法，确保教学效果的最大化。

本文针对“大班语言教案打电话”进行了详细的重点和难点解析。通过对教学过程、教学评价、教学拓展、教学反思的重点环节进行补充和说明，确保幼儿能够掌握打电话的基本步骤和礼貌用语，提高他们的电话沟通能力和语言表达能力。强调家园合作的重要性，让家长了解幼儿园的教学目标，共同关注幼儿的成长。教师在教学过程中要关注个体差异，对不同能力的幼儿给予个别指