7 花母鸡和红蜡烛 教案.docxVIP

7花母鸡和红蜡烛教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版小学语文三年级下册第七单元《花母鸡和红蜡烛》。教学内容主要包括故事阅读、生字词学习、句子理解、情感体验和口语表达。本节课通过讲述花母鸡和红蜡烛的故事，让学生了解互助友爱的美好情感，同时掌握课文中出现的生字词，如“母鸡”、“蜡烛”等，并运用到日常口语表达中。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过寓言故事，掌握了基本的故事结构和生字词学习技巧。在此基础上，本节课将帮助学生通过故事阅读，进一步理解课文内容，提高句子理解和情感体验能力，同时巩固和拓展生字词知识，激发学生的口语表达兴趣。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的语文素养和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生文化传承与理解素养，通过阅读《花母鸡和红蜡烛》寓言故事，使学生深入理解互助友爱的传统美德；增强学生语言建构与应用能力，掌握课文生字词，并能运用到实际口语表达中；培养学生思维发展与品质，引导学生从故事中提炼寓意，进行思考和讨论；提高学生审美鉴赏与创造素养，感受故事中形象生动的描绘，激发想象力。通过本节课学习，使学生形成正确的价值观，培养良好的人际交往能力，为终身学习和人文素养的提升奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经熟悉了寓言故事的基本结构，具备了一定的阅读理解能力和生字词学习技巧。他们能够自主阅读课文，理解故事大意，并掌握一些基本词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对寓言故事充满好奇，喜欢通过故事学习道理。他们在语言表达方面具有一定的潜力，乐于参与课堂讨论和活动。学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的喜欢听觉学习，还有的倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在新词汇的掌握和运用方面遇到困难，如“母鸡”、“蜡烛”等字词的书写和运用。此外，对于故事中较深层次的寓意理解，部分学生可能感到挑战，需要教师引导和启发。在口语表达方面，部分学生可能存在信心不足、表达不清晰等问题。

结合以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高语文素养。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在互助学习中共同成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版小学语文三年级下册第七单元《花母鸡和红蜡烛》的教材，以便在课堂上进行课文阅读和生字词学习。

-准备课文相关的生字词卡片，用于课堂上的认读和游戏活动。

2.辅助材料：

-准备与故事内容相关的图片，如花母鸡、红蜡烛等，用于视觉辅助，帮助学生更好地理解课文内容。

-制作PPT，包含故事概要、生字词解释、重点句子分析等，以便于展示和讲解。

-搜集与故事主题相关的视频资料，如动画版的寓言故事，用于激发学生兴趣和情感共鸣。

-准备故事情节发展的流程图，帮助学生梳理故事结构和理解寓意。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验活动，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组形式，每组4-6人，方便学生进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生作品和课堂互动。

-在教室四周悬挂生字词卡片和故事主题相关的图片，营造良好的学习氛围。

-确保教室内音响设备正常，以便播放视频和音频资料。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-课堂活动用的小道具，如头饰、角色扮演道具等，增加课堂趣味性。

-口语表达评价表，用于评价学生在课堂上的口语表达能力。

-生字词听写和默写材料，用于课后复习和巩固。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《花母鸡和红蜡烛》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“故事中花母鸡和红蜡烛之间发生了什么？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解故事情节和生字词。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故