第3课 我们的朋友 顽皮的小杜鹃 教学设计小学音乐人音版三年级下册.docxVIP

第3课我们的朋友顽皮的小杜鹃教学设计小学音乐人音版三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课为人音版小学音乐三年级下册的第3课《我们的朋友顽皮的小杜鹃》。本节课通过学习歌曲《顽皮的小杜鹃》，让学生感受歌曲中杜鹃的活泼形象，体验音乐带来的快乐。歌曲采用简单的旋律和重复的节奏，易于学生学习和演唱。教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、合唱训练以及音乐游戏等。通过本节课的学习，学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的含义，培养对音乐的热爱和表现力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.提高学生的音乐审美能力：通过学唱《顽皮的小杜鹃》，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养对音乐的鉴赏能力。

2.增强学生的音乐表现力：通过合唱训练和音乐游戏，激发学生的表现欲望，提高他们在集体演唱中的协作能力和自信心。

3.培养学生的音乐创造力和实践能力：鼓励学生在演唱过程中进行创意性的改编和即兴创作，提高他们的音乐创作能力。

4.提升学生的音乐文化素养：通过介绍杜鹃的文化背景，让学生了解和感受我国民间音乐的魅力，培养对音乐文化的尊重和热爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的音乐知识和演唱技巧，如五线谱的基础知识、音符和节奏的识别等。

2.学生的学习兴趣：根据对学生的了解，他们对于有趣的音乐活动和新奇的歌曲表现出较高的学习兴趣，特别是那些与动物形象相关的歌曲。

3.学生的能力：学生们具备一定的集体合作能力，能够在合唱中保持音准和节奏的一致。同时，他们也能通过简单的指导，进行简单的音乐创作。

4.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的歌曲时，部分学生可能会对歌曲的节奏和音准感到困难。此外，在进行合唱时，学生们可能需要进一步提高协作能力和音乐的同步性。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：在课堂的开始，教师可以通过讲授的方式向学生介绍杜鹃的文化背景和相关音乐知识，为后续的学习打下基础。

-实践教学法：通过合唱训练和音乐游戏，让学生在实践中掌握音乐的节奏和演唱技巧。

-小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、合作，共同完成歌曲演唱和创意性改编。

2.教学活动设计：

-歌曲学唱：教师引导学生跟唱《顽皮的小杜鹃》，注意音准和节奏的准确性。

-节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生感受歌曲的节奏，并尝试进行节奏的创编。

-合唱训练：教师指导学生进行合唱练习，注意音色和音量的协调。

-音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如接龙、猜歌名等，让学生在游戏中提高音乐素养。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示杜鹃的图片、歌曲的歌词和相关音乐知识，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些关于杜鹃的视频片段，让学生更直观地感受杜鹃的活泼形象。

-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生进行简单的音乐创作和改编。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《顽皮的小杜鹃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小杜鹃是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小杜鹃的图片或视频片段，让学生初步感受小杜鹃的魅力或特点。

简短介绍小杜鹃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《顽皮的小杜鹃》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《顽皮的小杜鹃》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《顽皮的小杜鹃》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《顽皮的小杜鹃》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《顽皮的小杜鹃》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《顽皮的小杜鹃》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《顽皮的小杜鹃》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《顽皮的小杜鹃》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足