三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山人教版.docx

三年级下册音乐教案第五单元唱歌采山人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册音乐教案第五单元的唱歌——采山人教版。本节课将引导学生通过学习歌曲《采山人》，掌握简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和演唱技巧。歌曲《采山人》是一首富有童趣的民歌，歌词描绘了山人在山林中采伐树木的场景，歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，适合三年级学生学习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的音乐节奏和旋律，对本民族的民歌有一定的了解。在此基础上，通过学习《采山人》这首歌曲，学生能够进一步丰富自己的音乐知识，提高音乐素养。同时，歌曲中的歌词描绘了山人采伐树木的场景，与学生的生活实际相联系，有助于激发他们的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.音乐感知与欣赏：通过学习歌曲《采山人》，提高学生对音乐节奏、旋律的感知能力，培养他们对中国民族音乐的欣赏素养。

2.音乐表现与创造：通过分组演唱、合唱等形式，鼓励学生积极参与音乐表演，提升他们的音乐表现力；同时，激发学生的创造力，让他们尝试创编简单的歌曲。

3.音乐文化认知：通过歌曲《采山人》的学习，使学生了解我国民间音乐的特色，增强他们对音乐文化差异的认知和尊重。

4.合作与交流：在课堂活动中，培养学生学会与他人合作、分享，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了基本的音乐知识和技能，包括简单的音乐节奏、旋律认知，以及对一些民族音乐的欣赏经验。他们可能已经熟悉了唱歌的基本技巧，如呼吸控制、音准把握等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对音乐保持浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。在学习能力上，他们已经能够理解并记住简单的音乐指令，能够跟随音乐节奏进行合唱。在学习风格上，学生们可能对互动性强、参与度高的学习活动更感兴趣，喜欢通过实际操作来巩固学习内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新歌曲时，部分学生可能会遇到音准把握不准、节奏感不强的问题。此外，对于歌曲背景和文化内涵的理解可能也会是一个挑战，特别是对于《采山人》这首可能不太熟悉的歌曲。在合唱环节，学生们可能需要额外练习以保持音量和音准的协调。

四、教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、话筒、投影仪、白板、乐谱架、音乐教材。

2.课程平台：班级微信群、音乐学习软件。

3.信息化资源：歌曲《采山人》的音频文件、乐谱、教学PPT、视频资料。

4.教学手段：分组讨论、合唱、小组竞赛、角色扮演、音乐游戏。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《采山人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《采山人》的节奏、旋律等音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调节奏和旋律的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的表现技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或合唱练习，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高演唱能力。

在歌曲新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《采山人》相关的民间音乐文化，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任