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五年级上册科学教科版《心脏和血液》（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册科学教科版《心脏和血液》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.介绍心脏的结构和功能，引导学生学习心脏的四个腔室以及心脏的工作原理。

2.讲解血液循环，引导学生了解血液在心脏和血管中的流动过程。

【探究活动】（15分钟）

分组讨论：如何保护我们的心脏健康？

1.学生分享日常生活中有益心脏健康的行为。

2.教师总结并强调良好生活习惯对心脏健康的重要性。

【实验演示】（10分钟）

演示心脏跳动实验，让学生直观地了解心脏跳动的过程。

【课堂小结】（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调心脏和血液的重要性。

【作业布置】（5分钟）

1.观察并记录自己心脏跳动的次数，了解心率变化。

2.收集有关心脏健康的资料，下周分享。

【课后反思】

教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的实际情况调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

1.知识与技能：通过学习心脏和血液的知识，使学生掌握心脏的结构与功能，血液循环的过程，提高对生命健康科学的认识。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过小组讨论、实验演示等形式，提高学生的合作探究能力和实践操作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对心脏健康重要性的认识，培养良好的生活习惯，增强关爱生命、关注健康的意识。

本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的知识运用能力、合作探究能力以及情感态度价值观，使学生在学习过程中不断提升自身综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了人体的基本结构和功能，对人体器官有了初步的认识。此外，他们还学习了有关循环系统的基本概念，如血管、脉搏等，为学习心脏和血液知识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生命科学充满好奇心，对探索人体奥秘有较高的兴趣。他们在观察、思考和提问方面表现出一定的能力，喜欢通过实际操作和小组合作的方式进行学习。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的擅长视觉记忆，有的擅长听觉记忆，有的则喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习心脏和血液知识时，学生可能对心脏结构、血液循环过程等复杂概念的理解存在困难。此外，对于如何将理论知识与实际生活相结合，以及如何运用所学知识解决实际问题，学生也可能感到挑战。在学习过程中，部分学生可能在实验操作、合作讨论等方面表现出自信心不足，需要教师给予鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有五年级上册科学教科版《心脏和血液》教材，以便在课堂上同步学习。

-准备教案、学习指导书等相关教学资料，辅助学生理解和掌握课堂内容。

2.辅助材料：

-准备心脏结构图、血液循环图等高清图片，帮助学生直观地了解心脏和血液循环的原理。

-收集与心脏和血液相关的视频资料，如心脏跳动动画、血液循环动态演示等，增强学生对知识点的理解。

-设计并打印学习卡片，包括心脏结构、血液循环过程等关键信息，方便学生复习和记忆。

-准备相关科普文章或小故事，激发学生对心脏健康重要性的认识。

3.实验器材：

-准备心脏模型、血液循环演示装置等教具，以便在课堂上进行实物展示和操作。

-确保实验器材的安全性，如检查心脏模型是否有破损、演示装置是否完好。

-准备听诊器、血压计等医疗器械，让学生亲身体验心脏跳动和血压变化。

-准备实验用的手套、口罩等防护用品，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便教师讲解和展示多媒体资源。

-在教室中央或一侧设置分组讨论区，摆放桌椅，便于学生进行小组合作学习。

-在教室另一侧设置实验操作台，提前摆放好实验器材，确保实验顺利进行。

-在教室四周墙壁上悬挂心脏和血液循环相关的图片、图表等，营造良好的学习氛围。

-确保教室光线充足、通风良好，为学生提供一个舒适的学习环境。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《心脏和血液》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自己的心跳？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索心脏和血液的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解心脏的结构和功能。心脏是人体的泵，负责将血液输送到全身各个部位。它是循环系统的核心，对于维持生命至关重要。

2.案例分析：接下来，我们