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Unit1Thisisme!ComicstripWelcometotheunit教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于牛津译林版英语七年级上册的Unit1Thisisme!ComicstripWelcometotheunit部分。课程将围绕以下几个方面展开：

1.词汇学习：学生将学习与个人信息相关的词汇，如name,age,hobby等。

2.句型练习：学生通过模仿和创编句子，运用所学的词汇介绍自己和他人。

3.听力理解：通过听懂漫画strip中的人物对话，提高学生的听力技能。

4.口语交流：学生将在小组活动中进行角色扮演，用英语介绍自己的朋友。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和一些日常用语，这为本节课的学习提供了基础。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，他们可以轻松地将所学知识应用到实际生活中，从而提高学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与个人介绍相关的词汇和句型，如name,age,hobby等，并能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流。

2.文化意识：学生将了解和体会英语国家的文化特点，如姓名顺序、介绍方式等，同时能够理解和尊重不同文化的差异。

3.思维品质：通过分析漫画strip中的人物对话，学生能够培养他们的观察、分析、推理和判断的能力。

4.学习能力：学生将在小组活动中进行合作学习，培养他们的团队合作能力、自主学习能力和创新思维能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经初步掌握了英语学习的基本方法和技巧。在知识方面，大部分学生已经学习了小学阶段的英语课程，掌握了一些基本的词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。然而，对于一些复杂的句型和词汇，他们可能还不太熟悉。在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异，但总体上还需要进一步提高。在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但也有一部分学生可能存在学习动机不足、自律性差等问题。

针对学生的学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.针对学生的知识水平，教师应适当复习和巩固小学阶段的英语知识，为新课程的学习打下基础。同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的适宜性。

2.针对学生的能力差异，教师应采用多元化的教学手段和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。对于能力较强的学生，教师可以适当提高要求，引导他们向更高层次发展；对于能力较弱的学生，教师应给予更多的关心和帮助，鼓励他们不断进步。

3.针对学生的素质特点，教师应注重培养学生的学习习惯和自律性。在教学过程中，教师应要求学生认真听讲、积极参与、勤于练习，从而形成良好的学习氛围。同时，教师还应关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观和人生观。

4.针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，确保教学秩序。对于学习积极性高、自律性强的学生，教师应给予表扬和鼓励，使其发挥榜样作用；对于学习动机不足、自律性差的学生，教师应加强个别辅导，帮助他们找到学习的问题所在，并制定针对性的改进措施。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。例如，在教学介绍自己的朋友时，可以让学生扮演角色，模拟在社交场合进行自我介绍和介绍朋友。

2.任务型教学法：通过设计各种实际的英语学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。例如，可以让学生分组合作，编写一个简单的英文故事，并在课堂上进行表演。

3.差异教学法：针对学生的不同学习水平和能力，给予不同的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上得到提高。对于能力较强的学生，可以适当提高学习难度，引导他们向更高层次发展；对于能力较弱的学生，可以给予更多的关心和帮助，鼓励他们不断进步。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、动画等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在教学过程中，可以播放一段关于介绍自己的英文短片，让学生边看边学。

2.网络教学手段：利用网络资源和教学软件，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。例如，可以让学生利用网络平台，进行在线英语听力练习，提高他们的听力技能。

3.互动教学手段：通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增加课堂互动，提高学