浙教版（2023）四上第7课 数据计算 教学设计.docxVIP

浙教版（2023）四上第7课数据计算教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于浙教版（2023）四年级上册第7课《数据计算》。本节课主要围绕数据的收集、整理、计算和分析展开，目的是让学生掌握数据处理的基本方法，培养学生的数据分析和解决问题的能力。

具体内容包括：

1.数据的收集：让学生通过实际操作，学会用表格、图表等形式收集数据。

2.数据的整理：教授学生如何将收集到的数据进行分类、排序等整理工作，以便于后续的计算和分析。

3.数据的计算：本节课将教授学生简单的数据计算方法，如平均数、中位数等，使学生能够对数据进行初步的处理和分析。

4.数据的分析：通过对数据的计算和整理，引导学生学会从数据中寻找规律，发现问题，并提出解决问题的方法。

5.实际应用：通过案例分析，让学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：数据处理素养、问题解决素养和团队协作素养。

1.数据处理素养：通过收集、整理、计算和分析数据的过程，培养学生对数据处理的基本方法和技能的掌握，提高学生的数据处理素养。

2.问题解决素养：通过对数据的分析和处理，引导学生学会从数据中寻找规律，发现问题，并提出解决问题的方法，培养学生的问题解决素养。

3.团队协作素养：在课堂活动中，鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作意识和能力，使学生在团队中能够有效地沟通、协作和共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）数据的收集：让学生通过实际操作，学会用表格、图表等形式收集数据。

（2）数据的整理：教授学生如何将收集到的数据进行分类、排序等整理工作，以便于后续的计算和分析。

（3）数据的计算：本节课将教授学生简单的数据计算方法，如平均数、中位数等，使学生能够对数据进行初步的处理和分析。

（4）数据的分析：通过对数据的计算和整理，引导学生学会从数据中寻找规律，发现问题，并提出解决问题的方法。

（5）实际应用：通过案例分析，让学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

2.教学难点：

（1）数据整理方法的掌握：学生可能对数据的分类、排序等整理方法不够熟悉，难以运用到实际问题中。

（2）数据计算方法的运用：学生可能对平均数、中位数等数据计算方法的理解和应用存在困难。

（3）数据分析能力的培养：学生可能难以从数据中寻找规律，发现和提出问题。

（4）实际应用的拓展：学生可能难以将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过实际操作、案例分析和小组合作等方式，掌握数据处理的基本方法和技能，培养学生的数据分析和问题解决能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，提高教学质量。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版（2023）四上第7课数据计算》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数据收集和整理的案例、数据计算的示例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如数据收集工具（如调查问卷、计数器等）、数据整理工具（如纸牌、小球等）和数据计算工具（如计算器、电脑等）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供桌椅和白板，方便学生进行小组合作和讨论；设置实验操作台，提供实验器材和实验指导书，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和实验结果，同时播放相关的视频和音频资源，为学生提供直观的学习体验。

6.网络资源：确保教室网络连接正常，以便于教师和学生访问在线学习资源，如数据处理软件、在线案例分析等，提供更多的学习材料和实践机会。

7.学习指导资料：准备学习指导资料，如课后练习题、案例分析题等，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数据计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要对数据进行计算的情况？”（举例说明）比如，你们在数学课上计算平均分，或者在体育比赛中计算得分等等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据计算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数据计算的