Unit 6 第2课时（Section A 2d-Grammar focus 3c）（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）.docx

Unit6第2课时（SectionA2d-Grammarfocus3c）（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

人教版七年级英语下册Unit6第2课时（SectionA2d-Grammarfocus3c）的内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本课时将学习与家庭成员相关的词汇，如aunt,uncle,cousin等。

2.对话理解：通过听力练习，让学生掌握对话中的人物关系，并理解一般现在时的用法。

3.语法讲解：本课时将重点讲解一般现在时，包括其构成、标志词以及动词变化规律。

4.句型练习：学生将通过填空、选择等练习，巩固一般现在时的用法。

5.口语表达：学生将在小组活动中，运用一般现在时进行角色扮演，提高口语表达能力。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固本课时所学知识。

教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握一般现在时的用法，提高英语表达能力。同时，通过小组活动、互动交流等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和口语表达能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力练习和口语表达，提高学生的听、说能力，使他们在日常生活中能够流畅地使用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习家庭成员相关的词汇和语境，使学生了解西方文化中家庭成员的称谓和关系，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过观察、分析和实践，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作交流和自主学习能力，提高他们的学习效率。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的学习氛围，引导学生在实践中感知、体验和探究，培养他们的英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇学习：掌握与家庭成员相关的词汇。

-语法讲解：理解一般现在时的用法。

-句型练习：运用一般现在时进行口语表达。

2.难点：

-动词变化规律：正确运用不规则动词的现在时形式。

-听力理解：理解对话中的人物关系和语境。

3.解决办法：

-词汇学习：通过图片、实物展示等多种方式，帮助学生理解和记忆词汇。

-语法讲解：通过例句、练习题等形式，引导学生观察、分析和实践一般现在时的用法。

-句型练习：组织角色扮演、小组活动等，让学生在实际语境中运用一般现在时进行口语表达。

-动词变化规律：通过归纳、总结不规则动词的现在时形式，让学生掌握变化规律。

-听力理解：提供多组人物关系和语境的听力材料，让学生反复听、模仿、实践，提高听力理解能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，为学生系统地讲解词汇、语法和句型知识，确保学生掌握基础知识。

-运用讨论法，引导学生围绕家庭主题展开讨论，培养他们的口语表达能力和思维品质。

-实施案例研究，分析现实生活中的家庭关系和称谓，帮助学生将所学知识应用于实际情境。

-采用项目导向学习，让学生分组完成家庭关系介绍的项目，提高他们的合作能力和学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-词汇学习环节：采用“头脑风暴”游戏，让学生尽可能多地列举出家庭成员的词汇，激发学习兴趣。

-语法讲解环节：设计填空练习，让学生在语境中感知一般现在时的用法，然后进行分组讨论，分析句子结构和动词变化规律。

-句型练习环节：组织角色扮演活动，让学生在小组内用一般现在时进行对话，提高口语表达能力。

-听力理解环节：播放不同人物关系和语境的听力材料，让学生进行听力练习，提高听力理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示词汇、语法和句型知识，通过动画、图片等形式，增强学生对知识点的记忆。

-运用视频资源，播放关于家庭成员关系的短片，帮助学生了解现实生活中的家庭关系。

-利用在线工具，如互动问答平台，让学生进行在线练习，及时巩固所学知识。

-引入家庭关系介绍的案例，让学生通过阅读、分析案例，加深对家庭关系和称谓的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6第2课时（SectionA2d-Grammarfocus3c）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述家庭成员的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中描述家庭成员的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一