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4《小公鸡和小鸭子》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《小公鸡和小鸭子》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：通过阅读故事，学生能够理解故事情节，感受小公鸡和小鸭子之间的友谊，以及互相帮助的重要性。同时，学生能够运用所学词汇和句型进行口头表达，讲述故事内容，培养语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：通过故事中的角色和情节，引导学生思考友谊、互助等主题，培养学生的思考能力和情感认知。

3.文化传承与理解：通过故事的学习，学生能够了解中国传统故事，感受中国文化的魅力，培养对中国传统文化的认同感和传承意识。

4.学习策略：学生能够通过阅读、讨论、分享等方式，积极参与课堂活动，培养合作学习和自主学习的能力。

5.信息意识：通过故事的学习，学生能够理解故事中的信息，培养对信息的敏感度和获取能力，提高信息素养。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解故事情节，感受角色情感，运用所学词汇和句型进行表达。

难点：理解故事中的抽象概念，如友谊、互助等。

解决办法：通过图片、动作表演等方式，帮助学生理解故事情节和角色情感，同时提供语言支持，让学生在表达时能够使用所学词汇和句型。

2.重点：思考故事中的主题，如友谊、互助等。

难点：理解抽象概念，进行深度思考。

解决办法：通过提问、小组讨论等方式，引导学生进行思考，同时提供相关背景知识，帮助学生理解抽象概念，并进行深度思考。

3.重点：理解中国传统故事，感受中国文化的魅力。

难点：对中国传统文化的理解可能存在困难。

解决办法：提供相关的文化背景知识，让学生了解中国传统故事的背景和特点，帮助学生更好地理解故事，感受中国文化的魅力。

4.重点：积极参与课堂活动，培养合作学习和自主学习的能力。

难点：学生可能缺乏合作学习的经验，自主学习能力有待提高。

解决办法：通过小组合作、讨论等方式，提供学生合作学习的机会，同时提供自主学习的方法和策略，帮助学生提高自主学习的能力。

5.重点：理解故事中的信息，培养信息意识。

难点：学生可能对信息的敏感度和获取能力有待提高。

解决办法：通过提问、讨论等方式，引导学生关注故事中的信息，同时提供相关的信息获取方法，帮助学生提高信息意识和获取能力。

四、教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲述故事内容，让学生在听讲中感受故事的情节和角色情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，让学生在讨论中互相启发，加深对故事的理解。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过表演的方式，加深对故事情节和角色情感的理解。

1.多媒体展示：利用多媒体设备，展示故事中的图片和动画，帮助学生更直观地理解故事内容。

2.教学软件辅助：使用教学软件，如PPT、动画制作软件等，制作生动有趣的教学资源，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源利用：利用网络资源，如在线故事、相关视频等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《小公鸡和小鸭子》的故事内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与故事内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新故事打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解故事情节，结合实例帮助学生理解。

-突出故事中的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过故事情节讲解和练习，让学生掌握故事内容的理解方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验故事的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对故事知识点进行梳理和总结。

-强调故事的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩