人教版二下1.1《数据的收集与整理（1）》教学设计.docx

人教版二下1.1《数据的收集与整理（1）》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：数据的收集与整理（1）

2.教学年级和班级：人民教育出版社二年级下册1.1

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.数据意识：使学生能够理解数据的概念，感知数据的存在，并能够主动收集、整理和分析数据。

2.统计思维：培养学生运用统计方法对数据进行分析和处理，从而形成对数据的一般性认识和判断。

3.问题解决能力：培养学生运用数据和统计方法解决实际问题的能力，提升学生的解决问题的思维和策略。

4.合作与交流：通过小组合作、讨论和分享，培养学生与他人合作交流的能力，提升学生的团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了简单的数学运算能力，对日常生活中的一些数据有所了解，如身高、体重等。此外，学生应该具备一定的观察能力和动手操作能力，能够进行简单的数据收集和整理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，他们对新事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和实物来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数据的收集与整理过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对数据概念的理解不够深入，无法准确地收集和整理数据；对于统计方法的认识不足，无法有效地对数据进行分析；在解决实际问题时，无法将数据和统计方法相结合，形成解决问题的策略。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解数据的概念、统计方法以及解决实际问题的方法，帮助学生建立知识体系。

b.讨论法：学生分组讨论数据收集、整理和分析的过程，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

c.实验法：学生动手操作，实际进行数据的收集、整理和分析，增强学生的实践能力，使学生能够更好地理解数据与统计方法之间的关系。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件展示数据收集、整理和分析的过程，使抽象的概念具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用教学软件进行数据处理和分析，帮助学生直观地了解数据的变化和统计方法的应用，提高教学效果。

c.实物教具：使用实物教具，如图表、统计表等，让学生直观地感受数据的收集和整理，增强学生的实践操作能力。

d.互动平台：利用互动平台进行课堂提问、讨论和分享，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。

e.小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生与他人合作交流的能力，提升学生的团队协作意识。

f.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数据的收集与整理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据的收集与整理知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据的收集与整理课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出数据的收集与整理课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据的收集与整理知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握数据的收集与整理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，体验数据的收集与整理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据的收集与整理知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数据的收集与整理技能。

-合作学习法：通过