第2课 原始农耕生活 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册.docx

第2课原始农耕生活教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程为2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册的第2课“原始农耕生活”教学设计。本节课主要内容围绕着原始农耕生活的起源、发展以及其对社会的影响展开。通过本节课的学习，学生将了解原始农耕生活的基本情况，理解农耕对社会发展的重大意义，培养学生的时空观念和史料实证素养。

本节课教材内容主要包括三个部分：第一部分介绍原始农耕生活的起源，第二部分讲述农耕对社会的影响，第三部分展示原始农耕生活的具体实例。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以教材内容为基础，通过生动有趣的故事、图片和视频等多种教学资源，引导学生深入了解原始农耕生活，提高他们的历史素养和思维能力。同时，注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题、发表观点，培养他们的自主学习和合作学习的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。首先，通过学习原始农耕生活，学生能够建立起时空观念，了解农耕文明的起源和发展脉络。其次，通过分析史料，学生能够实证农耕对社会的影响，提高史料实证能力。同时，学生能够对原始农耕生活进行历史解释，培养历史解释能力。在教学过程中，我将引导学生进行批判性思维，对原始农耕生活提出自己的看法和问题，提高他们的批判性思维能力。最后，通过学习原始农耕生活，学生能够认识到农耕文明对家国发展的重要性，培养家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）原始农耕生活的起源和发展：教师需要讲解原始农耕生活的起源，让学生了解农业文明的产生和演变过程，以及农耕对社会发展的重大意义。

（2）农耕对社会的影响：教师需要强调农耕对社会生产力、生产关系以及人类生活方式的影响，让学生理解农业文明对人类社会的深远影响。

（3）原始农耕生活的具体实例：教师需要通过生动的案例，让学生了解原始农耕生活的特点，例如生活方式、生产工具、社会制度等。

2.教学难点：

（1）农耕文明的起源：学生可能难以理解农业文明产生的历史背景和社会条件，教师需要通过生动的故事和图片，帮助学生理解农耕文明产生的原因。

（2）农耕对社会的影响：学生可能难以理解农耕对社会发展的具体影响，教师需要通过实际案例和数据，帮助学生理解农耕对社会的重要作用。

（3）原始农耕生活的具体实例：学生可能难以理解原始农耕生活的实际情况，教师需要通过生动的图片和视频，以及实际考古发现，帮助学生了解原始农耕生活的真实面貌。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解原始农耕生活的起源和发展、农耕对社会的影响等知识点时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立完整的知识结构。

2.讨论法：组织学生就原始农耕生活的特点、农耕对社会发展的作用等话题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的表述能力和合作精神。

3.情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、模拟农耕活动等，让学生亲身参与，感受原始农耕生活，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示原始农耕生活的场景，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如历史地图、时间轴等，帮助学生更好地理解农耕文明的起源和发展过程，培养学生的时空观念。

3.网络资源：运用互联网资源，如在线考古展览、学术论文等，拓宽学生的知识视野，引导学生进行更深入的历史研究，提高学生的史料实证能力。

4.实物模型：制作原始农耕工具、房屋等模型，让学生亲手触摸，增加学生的直观体验，有助于学生更好地理解原始农耕生活。

5.作业与评价：布置相关作业，如研究报告、心得体会等，引导学生深入思考，巩固所学知识；同时，通过评价学生的作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于原始农耕生活的PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“原始农耕生活是如何开始的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读材料，理解原始农耕生活的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解原始农耕生活，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立