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教科版科学四年级下册岩石与土壤6.观察土壤教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版科学四年级下册岩石与土壤6.观察土壤教学设计

教学内容

教科版科学四年级下册第6课“观察土壤”，主要内容包括：

1.探究土壤的组成，了解土壤是由岩石风化而成的。

2.观察土壤中的不同层次，认识土壤的层次结构。

3.分析土壤中的各种成分，了解土壤中的有机质、矿物质等。

4.学习土壤的保持水分、营养供应等功能，认识土壤对生态环境的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力，以及培养学生的环保意识和团队合作精神。

1.科学探究能力：通过观察、实验等方法，让学生掌握土壤的组成和性质，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生运用已有的知识和经验，探索土壤的奥秘，培养学生的创新思维。

3.实践操作能力：学生通过实际操作，制作土壤样本，观察土壤的层次结构，提高学生的实践操作能力。

4.环保意识：通过学习土壤的保持水分、营养供应等功能，使学生认识到土壤对生态环境的重要性，培养学生的环保意识。

5.团队合作精神：学生在小组合作中，共同完成土壤样本的制作和观察，培养学生的团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级科学课程中关于地球、自然界的知识，对自然界中的物质有了初步的认识。此外，学生还掌握了基本的观察、实验技能，能够进行科学探究活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级学生来说，他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。在学习过程中，他们能够主动参与实验、观察等活动，但对于土壤的微观结构等抽象概念的理解可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究土壤组成的过程中，学生可能对土壤中的不同层次、有机质、矿物质等概念难以理解。此外，在观察土壤样本时，学生可能难以发现土壤中的微小生物等细节。此外，对于土壤对生态环境的重要性的认识，学生可能缺乏直观的感受。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）

-学生实验桌和实验椅

-土壤样本

-放大镜

-铲子

-塑料袋

-标签

-显微镜

2.课程平台：

-教科版科学四年级下册教材

-与课程相关的教学PPT

3.信息化资源：

-网络资源（如科学教育网站、视频等，具体网址略）

4.教学手段：

-讲授法

-实验法

-观察法

-小组讨论法

-提问法

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观察土壤》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过土壤的组成和结构？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索土壤的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解土壤的基本概念。土壤是地球表面的一层薄薄的覆盖物，它由岩石风化而成，包含了矿物质、有机质、水分、空气和微生物等成分。土壤是生态系统的重要组成部分，它对于植物生长、水源涵养、环境保护等都有着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了土壤在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，土壤中的微生物能够分解有机物，提供植物生长所需的养分；土壤的层次结构能够保持水分和营养物质，为植物提供良好的生长环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调土壤的组成和层次结构这两个重点。对于土壤中不同层次的识别和理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与土壤相关的实际问题。例如，土壤的保持水分和营养供应功能对生态环境的重要性。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示土壤的层次结构和组成。例如，学生可以亲自挖取土壤样本，观察其中的不同层次和成分。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“土壤在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“土壤对于植物生长有什么作用？”，“土壤污染对生态环境有什么影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能