第9课 蜻蜓飞飞 教学设计.docx

第9课蜻蜓飞飞教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《蜻蜓飞飞》是人教版小学语文二年级下册的一篇课文，通过讲述蜻蜓的生活习性和特点，引导学生认识和了解这一常见的昆虫，激发学生对大自然的热爱和好奇心。本文语言优美，插图生动，适合学生朗读和欣赏。

本节课的教学目标是让学生掌握课文内容，了解蜻蜓的生活习性和特点，培养学生的观察能力和想象力，以及热爱大自然的情怀。教学重点是让学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，教学难点是让学生能够运用课文中的句子进行表达。

教学过程分为四个环节：一、导入新课，激发兴趣；二、自读课文，理解内容；三、朗读感悟，体会情感；四、总结拓展，激发兴趣。

在教学过程中，教师要注重引导学生通过朗读、观察、讨论等方式，主动发现和掌握课文中的知识点，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，要充分利用课文插图，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生在理解课文内容的基础上，能够运用课文中的句子进行表达，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、分析课文插图，发现和掌握课文中的知识点，培养学生的观察能力和思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的优美语言和插图，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文内容，让学生了解蜻蜓的生活习性和特点，培养学生的环保意识，引导学生热爱大自然，传承中华优秀传统文化。

三、学情分析

本节课的对象是小学二年级的学生，他们具有较强的好奇心和探索欲望，对大自然和生活事物充满兴趣。这个年龄段的学生语言表达能力逐渐发展，思维活跃，能够通过观察、讨论等方式掌握知识点。同时，他们也具有初步的审美能力和想象力，能够欣赏和创造美的事物。

从知识层面来看，学生已经掌握了基本的拼音、汉字和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们对于昆虫有一定的了解，但关于蜻蜓的生活习性和特点可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过朗读、观察等方式，主动发现和掌握课文中的知识点。

从能力层面来看，学生具备一定的朗读和表达能力，但可能在观察、分析和总结方面有待提高。在教学过程中，教师需要充分利用课文插图，引导学生观察、分析，培养他们的观察能力和思维能力。同时，教师要鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。

从素质层面来看，学生具有初步的环保意识和热爱大自然的情感。他们在学习过程中，能够主动关注生活事物，对大自然充满好奇心。在教学过程中，教师要充分激发学生的兴趣，引导他们关注大自然，培养他们的环保意识和热爱大自然的情感。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这些问题，教师要在教学过程中注重引导和培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、主动参与、积极思考等。同时，教师要注重营造积极、愉悦的课堂氛围，让学生在轻松、愉快的环境中学习。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动、有趣的情境，让学生在实际操作中感受和体验课文内容，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，在教学过程中，教师可以模拟蜻蜓的飞行场景，让学生扮演蜻蜓，体验飞行的乐趣。

2.互动式教学法：通过引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，激发学生的思维活跃性和创新意识。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对蜻蜓的认识和了解，促进学生之间的交流和合作。

3.任务驱动教学法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中，自主发现和掌握课文中的知识点。例如，教师可以让学生观察课文插图，找出蜻蜓的特点，并用自己的语言进行表达。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示蜻蜓的图片、视频等资料，让学生更直观地了解蜻蜓的生活习性和特点。例如，在教学过程中，教师可以播放蜻蜓飞行的视频，让学生欣赏并进行观察。

2.信息化教学手段：运用教学软件和网络资源，提供丰富的学习材料和互动平台，提高学生的学习效果和效率。例如，教师可以利用教学软件，设计有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.实物教学手段：利用实物模型、标本等物品，让学生近距离观察和触摸，增强学生的直观感受。例如，在教学过程中，教师可以展示蜻蜓的标本，让学生观察并进行描述。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“蜻蜓飞飞”课题，设计一系列具有启发性和探究性