陕西新华 人教版信息技术六年级下册 第十课 我的智能小车——机器人身体设计与搭建 教案.docx

陕西新华人教版信息技术六年级下册第十课我的智能小车——机器人身体设计与搭建教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西新华人教版信息技术六年级下册第十课我的智能小车——机器人身体设计与搭建教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我的智能小车——机器人身体设计与搭建》，该内容属于陕西新华人教版信息技术六年级下册的第十课。学生将学习如何设计和搭建机器人的身体，掌握机器人硬件和软件的基本知识，以及如何通过编程控制机器人的运动。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了基础的编程知识，如顺序结构、循环结构和条件语句等，这为学习机器人编程打下了基础。

2.学生已经了解了简单的小车结构和电机的工作原理，这将有助于他们理解机器人的身体结构和运动原理。

3.学生在之前的课程中已经接触过传感器和智能硬件，对本节课中机器人传感器和智能控制器的使用有一定的了解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，使他们能够主动关注信息技术的发展和应用，以及利用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过设计和搭建机器人，培养学生运用计算机科学的方法和思维方式分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高他们的信息素养和终身学习能力。

4.信息社会责任：培养学生理解信息技术的道德和法律问题，以及信息社会的特点和规范，使他们能够负责任地使用信息技术。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面有一个清晰的认识，以便更好地满足他们的学习需求。

1.学生层次：本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、网络使用、编程知识等。在学习过程中，学生们可以分为三个层次：基础层、提高层和创新层。基础层的学生能够完成基本的信息技术操作和编程任务；提高层的学生在基础层的基础上，能够进行一些简单的创新和优化；创新层的学生则具备较强的信息技术能力和创新思维，能够在学习中提出新的观点和解决方案。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了机器人基础知识、编程语言、传感器使用等，具备了一定的知识基础。在能力方面，学生们能够运用所学知识进行简单的机器人设计和编程，具备一定的动手能力和问题解决能力。在素质方面，学生们具备一定的创新意识和团队合作精神。

3.行为习惯：在学习过程中，学生们表现出不同的行为习惯。部分学生对信息技术课程充满兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动；另一部分学生则对信息技术课程抱有畏惧心理，缺乏学习兴趣和主动性。对于前者，教师可以适当提高课程难度，引导他们进行更深入的学习；对于后者，教师需要关注他们的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并通过鼓励和表扬增强他们的自信心。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力和素质水平对本节课的学习具有重要影响。具备一定知识基础和动手能力的学生能够在课堂上更好地理解和掌握新知识，积极参与实践活动；具备创新意识和团队合作精神的学生能够在小组合作中发挥积极作用，提出新的设计方案和解决方案。对于行为习惯不佳的学生，教师需要关注他们的学习状态，通过引导和激励帮助他们养成良好的学习习惯，从而提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配备编程软件和机器人模拟软件；

-机器人套件，包括电机、传感器、控制器等；

-移动存储设备，用于保存和传输程序代码；

-投影仪，用于展示教学内容和实例。

2.课程平台：

-校园网络，用于访问在线资源和分享学习成果；

-学校内信息技术教学平台，用于发布课程通知和作业，以及学生提交作业和交流。

3.信息化资源：

-教学PPT，涵盖课程知识点和实例；

-在线编程教程和参考资料，提供额外的学习资源；

-教学视频，展示机器人设计和编程的详细过程；

-学生作品集，用于展示和学习同伴的优秀作品。

4.教学手段：

-讲授法，用于传授基础知识和概念；

-示范法，通过演示和实例讲解机器人设计和编程方法；

-实践法，让学生动手设计和编程机器人，培养实际操作能力；

-小组合作学习，鼓励学生分工合作，共同完成机器人项目；

-反馈与评价，通过学生互评和他评，提高学生作品质量。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的智能小车——机器人身体设计与搭建》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助机器人做决定的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学