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【北师大版】二年级《劳动实践指导手册》第15课《阅读伙伴小书签》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《劳动实践指导手册》第15课《阅读伙伴小书签》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.引导学生回顾之前学过的手工艺制作活动，激发学生的学习兴趣。

2.向学生介绍本节课将制作的小书签，并引导学生谈论书签在日常生活中的作用。

【新课导入】（10分钟）

1.介绍本节课的主题——《阅读伙伴小书签》。

2.指导学生阅读课本中关于小书签的制作步骤和注意事项。

【制作过程】（15分钟）

1.按照课本中的步骤，引导学生动手制作小书签。

2.在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，纠正错误。

【分享交流】（5分钟）

1.学生完成小书签制作后，组织学生进行作品展示和分享。

2.学生互相交流制作心得，鼓励学生发表自己的看法和建议。

【总结】（5分钟）

1.教师对本节课的制作过程进行简要回顾，强调重点和难点。

2.引导学生认识到手工艺制作的意义，激发学生对劳动实践的兴趣。

【作业布置】（5分钟）

1.让学生将制作好的小书签带回家，与家长分享制作过程。

2.家长签字确认，增强家校互动。

【拓展延伸】（5分钟）

1.鼓励学生在课后尝试制作其他类型的小书签，提高动手能力。

2.建议学生将制作过程和心得体会记录下来，以便进行交流分享。

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，通过实际制作小书签的过程，提高学生的实践技能和创造力。

2.增强学生的审美观念，使学生能够在制作过程中，体会美的创造和欣赏，培养审美情趣。

3.培养学生的团队合作意识，通过互相交流和分享，提升学生的沟通能力和协作精神。

4.培养学生的文化素养，引导学生了解书签的历史背景，激发学生对传统文化的尊重和热爱。

5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主探究其他类型的手工艺品制作，提高学生的探究和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握小书签的制作步骤：本节课的核心是让学生学会制作小书签，包括设计、剪裁、折叠等基本步骤。教师需详细讲解每个步骤，确保学生能够准确掌握。

-理解书签的作用：学生需要明白书签在阅读中的重要性，以及如何正确使用书签，以便在阅读时更好地管理进度和标记重要内容。

-培养动手能力：通过实际操作，学生能够提高手工制作技能，这对于培养实践能力和精细动作的协调性至关重要。

2.教学难点

-制作精细动作的协调：对于二年级学生来说，使用剪刀、折纸等精细动作需要一定的技巧和耐心。如何协调手眼动作，避免剪裁不准确或折痕不整齐，是学生面临的难点。

-设计创意的发挥：学生在制作过程中可能会遇到创意发挥的难题，如何引导他们将个人喜好和创意融入书签设计中，需要教师提供具体指导和灵感激发。

-制作步骤的顺序和细节：学生在跟随制作步骤时可能会忽略某些细节，导致最终作品不尽如人意。例如，剪裁的尺寸、折叠的顺序、装饰的布局等，都需要教师重点强调和指导。

-安全意识：在使用剪刀等工具时，学生需要树立安全意识，避免意外伤害。教师需要不断提醒学生在操作时的注意事项，确保制作过程的安全性。

具体举例解释：

-在制作步骤方面，教师可以通过演示和分步骤讲解，让学生清晰地了解如何从选材、设计图案、剪裁、折叠到最后装饰的过程。例如，讲解如何正确使用剪刀，如何按照图案边缘剪裁，以及如何折叠出整齐的书签形状。

-在创意发挥方面，教师可以提供一些设计模板，同时鼓励学生根据自己的阅读喜好和个性进行创新。例如，喜欢动物的学生可以在书签上添加动物图案，喜欢文学的学生可以加入名言警句。

-在细节处理方面，教师应特别强调折痕的整齐、装饰物的粘贴位置等，确保学生能够注意到这些影响作品美观的细节。

-在安全意识方面，教师需要明确告诉学生在使用剪刀时不要指向他人，不要在制作时打闹，确保学生在专注制作的同时，也能注意个人和他人的安全。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授小书签的制作步骤、技巧及注意事项，确保学生掌握基本知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，分享创意和制作心得，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

-案例研究：展示优秀的小书签作品，引导学生分析其设计理念、制作方法等，培养学生的审美观念和批判性思维。

-项目导向学习：将小书签制作作为一个项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、实践和解决问题，提高学生的自主学习能力和实践技能。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演小设计师，为特定的阅读书籍设计小书签，增强学生的代入感和责任感